在教育的天空里，每个孩子都有着独特的“星光”。不同的是，有的孩子一出现在人们的视野中就光芒耀眼，而有的孩子初时晦暗不明，需要我们细心地去观察发现。对此，老师们的教育任务之一是发现每一束闪亮的光芒。
在活动之初，我们的张老师抛出三个问题：
1、儿童是什么样的？
2、每个儿童都一样吗？
3、儿童是（ ）［请用一句话概括］
针对此类三个问题，我们小班中班大班三个年级组展开了激烈的研讨，每位老师都发表自己的不同的见解。
老师眼中的儿童是什么样的。我们应该怎么去观察儿童呢？那教育可不可以有私人订制呢？
是的，教育就是每一个与众不同的孩子都有独一无二的颜色。生命自有原动力，我们要做的是寻找适宜的方法，发现与支持，我相信每一个孩子都有与生俱来的个性和气质，都有属于自己的独特的光芒。倘若每一个孩子都能得到尊重和发展，按各自的生长方式拔节劲长，实现高品质的差异发展，便是教育最动人的样貌。
在现在时代，科技迅猛发展，与人类的生活息息相关，为人们带来了极大的便利，科学技术以及科技产品在人们的生活、工作和学习中都扮演着重要的角色，它改变着我们的生活环境和生活方式，尤其是21世纪的孩子，从出生就开始进入到科技时代和信息时代，享受着科学技术带来的优越感以及便利感。在国家强盛的同时，以后的科技会更加的发达，例如：可以网上面对面就医、儿女工作忙可以利用AI模拟进行见面，到处便利。
如果有一天，当幼儿园教育变成科技化，我们该何去何从？而我们老师应该要培养什么样的儿童呢？我们的孩子还能“德智体美”的全面发展吗？这是需要我们所有人认真思考的问题。
接下来，张老师为我们带来了一段视频，针对同一段视频的三次观看，让老师们说说：看到了什么？再看一遍与之前看的有什么不同？
每一次的观看与观察，为老师们打开新的思路，原来观察儿童可以这样细微，可以这样多角度，让孩子们体验真游戏，老师要做的就是最大程度的放手，最小程度的介入。
就像一千个人眼里有一千个哈姆雷特，而一千个孩子里有一千个不同的样子，教育不能去培养一模一样的孩子，培养我们认为的开朗，活泼，爱交流的孩子，而是千变万化不同的样子，内向、安静的孩子也有自己的魅力，每一个孩子都在用自己的方式成长，用适合自己的方式成长。
作为老师，我们应用心养育、用爱教育，静待花开。
编辑：张茹、兰文彬
图文：张茹、兰文彬
审核：薛佳