——记广州市基础教育系统新一轮百千万小学名教师（第四批）培养对象第二年度集训
如诗五月艳阳高照，2023年5月26日，广州市基础教育系统新一轮百千万小学名教师（第四批）培养对象齐聚在广东第二师范学院，开展第二年度集中研修阶段的课程。广东第二师范学院邀请了深圳市罗湖区教育科学研究会荆志强正高级教师及天河区先烈东小学肖彩芳副校长为全体314名学员开展专题讲座。
会前，大会主持人思品二组学员石碁教育指导中心冼秋红老师带领大家一起晨读。晨读是学习生活中的黄金时间，大声朗读能给人乐趣、文雅和能力。
主持人带领全体学员诵读《可爱的中国》，学员们激昂高亢，声声绕梁。
通过读经典，诵经典，让全体学员们珍惜晨读时光，不负韶华。
荆志强教授为学员们带来了题为《基于深度学习的激励课题教学模式》的专题讲座。
荆志强教授是正高级教师、全国教改实践名师、全国教育科研先进工作者、广东省基础教育教学成果一等奖获得者、深圳市先进教育工作者、深圳川市优秀班主任、深圳市名班主任工作室导师、罗湖区教科研专家、深圳市罗湖区教科院院副院长、深圳大学硕士生导师、深圳市教育学会教师专业发展专委会副理事长。
首先，荆教授从基础教育课程教学改革变迁入手，让学员们清楚认识“双基”“三维目标”“核心素养”的深刻理解，然后，教授引导全体学员注意如何“回归教育的本真”（从授之以鱼——授之以渔——激之以欲（想学））来激发学生的学习内驱力的转变。让全体学员们认识到“本位教学”到“核心素养”的培育，要重视以生为本，注能方法引导，让学生学会自主学习，自己幸福做老师。
荆教授用轻松幽默的语言，将深入浅出地利用很多有趣的图片，歌曲印发我们对深度激励课堂的思考，赢得了在座所有学员的喝彩。正如教授最后的结束语一样：教育的目的：不在于传授知识本领，而在于成就学生，发展自己。学得快乐，教得幸福，社会满意。我们要“幸福地做老师”。
荆教授精彩讲座后，思品二组学员白云区太和第一小学甘启连老师进行了分享，她感受最深的是荆教授提到激励课的前提是先研后学，明析了“激励课堂”三步赋能模式，我们要转变观念，从调动学生积极性入手，让学会自主学习，要重视教材内容的教学化处理，重视前置学习，把时间留给学生思考，引导学生把小组讨论成为“让每个学生都成为老师”的观念，以此让小组合作成为一个更有效的学习平台。通过生生交流，产生更多问题，交流更深入，使得小组合作内容更加丰富，提高课堂效率。
下午，肖彩芳副校长开展了题为《学历案理念下的大单元教学》的专题讲座。下午的主持人是思品二组的学员雅瑶小学 罗洁珍老师，并向学员们介绍了肖彩芳副校长，她是广东省特级教师、天河区人大代表，广州大学教师培训学院兼职教授、京苏粤浙中小学卓越教师、广州市小语十佳青年教师、第三届羊城最美教师、广州市优秀班主任、广州市第17届特约教研员、天河区名教师工作室主持人等;2022年曾担任由中国教科文卫体全国总工会主办的“第三届全国中小学青年教师教学竞赛”决赛评委;作为核心成员获国家教育教学成果奖、广东省教育教学成果一等奖;曾获广东省小学语文教师素养比赛一等奖;在广州市阅读教学、诗歌创作、教学设计等比赛中均获一等奖;课例获国家级赛事特等奖、一等奖，习作课例视频选入新版《教师教学用书》;出版专著《一江明月一江秋》(“走进广州好教育丛书·好教师系列”)，主编出版课程成果集《向着太阳，自立远行》。
肖校长的讲座内容丰富精彩，学员收获满满。肖校长首先以“航拍中国新疆”及“世界杯来了”两个鲜活的事例，跟大家讲述了何为新课标视角下的单元整体设计，然后系统地讲解了什么是大单元学历案，分享了大单元学习案的“形“与”神“，并细致地教授老师们该如何设计大单元学历案。肖校长首先给大家介绍了单元整体教学的载体：大单元学历案的内涵及其设计模板。接下来，肖校长解读了单元整体教学理念：让核心素养落地、促教学目标达成，以任务群为载体，整体规划学习内容；创设真实而有意义的情境，凸显学科实践；与时俱进技术赋能，体现学习方式变革，体现评价导向，评价过程的整体性。而作为载体的学历案，它的理念是：学生立场、课程视角、逆向设计、真实情境下的问题解决；它的三个特点是：学生立场、课程视角、助学方案。从大单元学历案的理念和特点上看，它很好地承载了单元整体教学的理念，并与义务教育课程方案（2022年版）的导向是一致的。肖校长还结合了很多生活的案例及实践案例，向学员们展示单元学历案应该如何进行整体设计，引导全体学员懂得如何在新课程标准下让学历案设计能很好落地。
思品二组学员和悦小学王静老师也发表了自己的感悟：肖校从几个寻常的故事中，说着不寻常的经历。她从不同老师的教学故事中，引出最新的教育理念-核心素养下的大单元学历案，给我带来了一场精神上的盛宴，也让我深刻地感受到大单元学历案推行的必要性，素养导向的新课程标准呼唤大单元教学育人导向的教学专业实践需要重建教学方案。著名教育家陶行知先生曾说：行是知之始，知是行之成。这就要求我们要做到知行合一，在新课改的理念指导下加强对大单元学历案设计与课堂实践。这也给我们正在进行的创新教育行动研究提供了明确的指导和实践上的帮助。
精彩的讲座激发起学员们的求知欲望，大家纷纷反馈自己的人收获和感受。通过本次的专题学习，我们懂得了在探索单元整体教学的路上存在的缺点和误差，我们应该努力从教的视角彻底转换成学的视角，借助肖校分享的思路、路径、模板等，在大单元整体教学中，边实践边“悟”。
今天两位专家们的倾囊相授，以及学员们精彩纷呈的分享，大家都收获颇丰。感谢广东第二师范学院为学员提供了又一次思维火花碰撞的机会，学员们通过两场专题培训，更加深入认识到新课标理念下该如何进一步践行自己的教学实践，赋能学生的成长，也为如何撰写教师创新教育行动研究方案提供了更加清晰的指引。
《礼记·学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”。今天仅是时间的结束，明天是更高的开始。广州市基础教育系统新一轮百千万小学名教师（第四批）培养对象培训班的学员们将不断提升自身的知识水平与专业素质，为广州市的教育事业砥砺前行！
撰稿及供图：思品二组全体学员