“一人不成众，独木不成林”，为了不断提高我校教师教育教学水平，给老师们一个互动交流，探讨、展示教师自我风采的舞台。5月25日晚，太平镇中心小学第十五周教研活动如期开展，学校领导及所有教师参加了本次教研活动。本次教研活动共分为：教、学、研、评四个板块。
🍀板块一：教🍀
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我校教师奉献出了一堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。5月24日早晨，语文教研组组织教师观摩了李金凡老师执教的二年级语文下册《大象的耳朵》一课，总的来说，课程进行的流畅且紧凑，既不拖泥带水，没有过多的无用的、累赘的语言，也没有顾此失彼，而是紧紧围绕教学目标展开教学，课堂上亮点频频，精彩不断。李老师对课堂掌控的很好，整堂课“热”而不“闹”，学生在教师的引导下积极参与到学习活动中，乐于参与思考、讨论、回答问题。李老师在教学过程中提出的问题有针对性、有价值，而且是从简单到复杂，循序渐进，实实在在的让学生一步一个脚印的走，同时也注意培养学生读书、思考、书写的良好的习惯。大多数的学生都能在原有的基础上有所提高，有所进步！
🍀板块二：学🍀
本次教研会议上，张雪莉老师还为大家带来了教学名师的课堂实录——《猫》，名师完美的教学设计、精彩的课堂呈现、高超的课堂把控能力，让我们看到了与众不同的课堂教学，老师们纷纷发出赞叹之声，相信通过视频学习，老师们会有许多收获，在今后的课堂教学中一定会有所提升。
🍀板块三：研🍀
5月25日晚，姚佩佩老师为大家分享了《小学英语课题教学的技巧》，姚老师老师认为儿童学习英语的特征主要表现在以下几方面：儿童具有丰富的想象力、着重于意义领先、能创造性地使用语言、在做事情中学会语言、容易习得语言，对我们的教学大有帮助，我们可以运用各种符合儿童学习英语特点的教学技巧来设计教学活动，为学生多创设有意义的真实环境，并把它们灵活应用于教学的各个环节中，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。因此，在小学英语课堂上可以巧用这些技巧：讲故事、游戏、表演技巧等。尽管每种技巧的作用、特点、使用范围和选用原则不同，但它们都与儿童学习外语的特点有着紧密的联系，教师应根据实际情况选择恰当的教学技巧来组织教学，提高课堂教学效率。
🍀板块四：评🍀
“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相互促进。在语文教研组长安老师的主持下，语文组观课老师结合自己的听课感受和见解，对李老师的课进行了研讨交流。课堂上亮点频出，精彩纷呈，展现了教师过硬的基本功和良好的教学素养。课堂上，学生收获的不仅是知识，更是学习的方法与乐趣，提升的是学生的综合素养。听课的同时老师都认真做好了笔记，课后大家用心交流，对于本节课的优点加以表扬，也对不足之处提出了建议，以此为起点，不断提高个人及集体的业务水平和教学能力。
“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”。课堂是教学的生命线。互相听课、评课早已成为太平镇中心小教研活动的惯例，每一次听评课教研活动有助于让教者有所得，听者有所悟，学者有所学。教师只有做到日复一日的学习与实践，才能使自己成为“源头活水”，希望教师们全面提高教学技能，在学校这片沃土中迅速成长起来。