蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长需要高品位阅读的滋养，教师的专业发展需要经典、专著的引领。为了进一步提高教师教学文化素养，促进教师专业发展。2023年5月25日，于都县贡江镇中心小学窑塘片区开展教师读书分享活动。
此次阅读分享会，由王茜茜老师主持。
第一位分享的是邹锦鹏老师，他为我们分享的是《晚熟的人》。 莫言的语言非常简洁直白，没有精致的描写和修辞，甚至还有类似咱们骑驴看唱本——走着瞧这样有趣的歇后语。但恰恰是文字的质谱简洁，才使得真正打动人心的就是故事本身。这里面有泯忘恩仇的相互救赎，有人性恶意的深度凝视，有女性坚韧的塑造歌颂，还有生命苦难的敬畏思考。每一篇故事结束之后，都需要停下来缓一缓，甚至是重新往前翻看，去体会这些精彩曲折背后蕴含的深意。
第二位分享的是易梓雯老师，她分享的是《等一朵花开》。全书共分为九章，其中有小林治愈的漫画、才情的文字、人间烟火的摄影、有对各地独特美食的趣谈、有对《诗经》和唐诗宋词的趣解。漫画有丰子恺的意蕴，文字有汪曾祺的才情，处世如苏东坡的乐观豁达。细细读来，有种恍然大悟的感觉，对于生活，也有了更多的勇气。
接下来，王嘉莉老师为大家分享的是杨绛先生的《我们仨》。她从自己的读书经历谈起，介绍了这本书的主要内容及读后感想。《我们仨》由杨绛先生撰写了与钱钟书先生和自己女儿钱瑗的家庭生活回忆录。先生以其一贯的慧心、独特的笔法，用梦境的形式讲述了一家三口相依为命的真实情感体验。该书讲述了一个单纯温馨的家庭几十年平淡无奇、相守相助、相聚相失的经历。先生以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱锺书，以及一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。
刘雨萱老师分享的是《教育中的心理效应》。这本书不是枯燥的心理学书籍，每一个心理效应都穿插着几篇小故事，可读性强，引人入胜。又因为这是一本针对教育的心理效应，全书编排了教学中的心理效应，教育中的心理效应和管理中的心理效应这三个板块。一边读一遍记录下了思考，每个心理效应一个小思考，都写在了目录上。总体上看，这是一本非常值得一读的书，实操性很强。
刘淑连老师为大家推荐的是《城南旧事》。童年会离去，心灵的童年却可以永存。《城南旧事》这本书以英子的视角写童年的所见所闻。不同于普通大人所看到的世界，英子的世界看到的更多是美好、爱与善良。
袁雪舟老师分享的是四年级下册语文必读书目《骑鹅旅行记》。骑鹅旅行记主要讲述了一个叫尼尔斯的淘气男孩被小狐仙变成了一个拇指大的小人，之后他骑在家鹅马丁的脖子上和一群大雁飞上了天空，开始了漫长而危险的骑鹅旅行。在旅途中，尼尔斯结交了很多好朋友，也遇到了许多困难和危险，但他通过这些经历逐渐成长，从一个顽皮捣蛋的孩子变成了一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。最终，尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
接着，窑金小学钟宝生校长和大家交流了自己的听后感想。他说，正如鲁迅先生所言，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。所以，不妨把日常生活工作中的时间挤一点出来，用在阅读上，不管怎么样，先读起来，总是好的。古人也说过: 开卷有益。
最后，彭小灵校长向大家分享了《爱的教育》这本书。书中一个个小故事很平凡、很质朴，但却非常真实。其中蕰含的浓浓的“爱”，更是激荡于胸，让人久久不能忘怀。并且，他对后期的阅读工作提出了三条建设性的要求。一是要培养学生阅读兴趣，落实好每周一节的阅读课；二是做到多元化阅读，三是努力提高教师素养。
分享交流结束后，全体教师采用不记名的方法，选出本次阅读分享活动的优秀老师：王嘉莉老师、邹锦鹏老师。
分享会上，老师们围绕读书的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。
与经典同行，与圣者对话，让读书成为习惯，成为我们最好的伙伴。让我们在读书中寻找快乐，激情工作，幸福生活！