为学无间断，如流水行云，日进而不已也。”教学亦是如此，只有不停前进，才可以提高教学能力。为了贯促进教师的专业成长构建，促进学生发展的高效品质课堂，提升学校教育教学的综合实力，让教学有“温度”，让教研有“深度”，晨光小学5月13日至5月17日在三年级组开展了新一轮人人参与的公开课活动。
一节课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。老师们集体教研，精心准备，深挖教材，立足新课标，落实新理念，聚焦学生核心素养，用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分展现了出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力，呈现出一节又一节精彩纷呈的课堂。
“语”你同行 “文”彩纷呈
徐莹老师执教的《海底世界》， 整节课师生配合默契，课堂氛围欢快而热烈，孩子们积极参与课堂活动，带领我们一起领略海底世界的神秘与有趣。
杨玉玲老师执教的《火烧云》一课，课堂结构严谨，思路清晰。整个课堂活动设计丰富多彩，教师教态亲切自然，给学生设计了良好的学习氛围。老师凭借自身扎实的教学功力，循循善诱，充分调动学生积极性，孩子们在快乐中学习，在学习中感受大自然景象的瑰丽和变幻无穷。
冯敏玲老师执教的《童年的水墨画》一课选取的是张继楼写的三首儿童诗：《溪边》《江上》《林中》，分别摄取了“钓鱼”“游泳”“采蘑菇”一组儿童生活的镜头，展现了儿童活泼、可爱、俏皮的生活场景，构成了令人向往的纯真童年画面。冯老师教学时围绕本单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，教给学生阅读的方法，引导学生联系上下文、联系生活、想象画面等方法理解难懂的词句。边读边想象带领学生走进文本，体会字里行间流动的童真和童趣，读懂意思，读活画面，读出意境。
马慧莉老师执教的《我不能失信》：通过宋庆龄的故事，让学生们感受到了诚实守信的美好品质。在教学过程中，老师注重情感渗透，引导学生们深入体会宋庆龄的内心世界，从而增强了课文的感染力。
“数”以积跬步 “学”以致千里
董秀灵老师执教的《小小鞋店》以生活情境为依托,产生统计需求；以经历过程为契机,加强沟通对比；以数据分析为突破，强化分析意识；以总结反思为手段，疏理统计过程。培养学生分析、归纳和概括能力，并让学生体会统计的作用。
杨培培老师执教的数学好玩第二课时《我们一起去游园》，紧密联系学生生活实际，创设“租车”生活情境，在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。通过小组合作探究找出列出所有“租车”方案的方法，从而找出“最优方案”，使“租车”最省钱。让学生在模拟生活情境中，明确解决问题策略地多样性，形成解决问题最优化方案地意识，提高学生分析问题，解决问题的能力。运用所学的数学知识和方法解决生活中的简单问题。 感受生活中处处有数学，处处需要数学。
基于对新课标的研读，马卫丽老师在《分一分（一）》中从创设生活情境唤起学生已有的生活经验入手，让学生初步认识分数，接着引导学生经历“实践——感悟——构建”的过程，来理解分数产生和发展的过程，加深对分数意义的体验。课堂上，通过让学生在“画一画”“涂一涂”“折一折”“说一说”等操作和描述活动中突破重难点，学生在主动参与学习的过程中，发展了核心素养。
兴趣是最好的老师。夏晓洁老师在执教《有趣的推理》时通过寻宝图、找宝箱、破解密码等有趣的闯关活动，引导学生自主探究，鼓励学生把推理的过程和结果和同伴交流，充分发挥了学生的主体作用；反复让学生将推理过程和结果用语言表达出来，加强学生对推理方法的理解；让学生经历观察、推理、验证等数学活动的过程，感受到逻辑推理的趣味性。
研磨萃取 收获满满
在实践中提升教学水平，在研讨中促进共同成长。课后，老师们各抒己见，积极发言，研讨氛围浓厚。每一次听课，阚校长都分别对每位老师的课堂作细致性点评和专业性指导，充分肯定了教师们的精彩表现，也对课堂中存在的不足提出了宝贵建议，对今后的教研活动提出更深层次的要求，对我们老师给予更高的厚望！
教海无涯，研无止境，以课促研，以研导教。今后，晨光小学将持续推进课堂教学与育人方式变革，助力教师在成长的道路上不断超越自我，让教育教学更好地服务于学生学习品质，从而为“每个学生演绎精彩”夯实沃土！
供图：三年级各班
供稿：三年级各班
编辑：夏晓洁
砀山县晨光小学
2024.5.18