三尺讲台，满怀希望。奉献爱心，兢兢业业。这就是翁开洪老师从教二十六年来的真实写照，也是他的执着追求。一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默的奉献。在他从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了显著的成绩。
1997年，师范毕业的翁开洪做了一名乡村教师，开始了他的教育逐梦之旅。做专业型教师是翁老师一直的追求。在教学中，他刻苦钻研教材，精心进行教学设计，不断尝试新颖的教学方式方法，探索新的教育规律。他认真阅读各类报刊，在他的案头总能看到《教师博览》《小学语文教学》、教育类书籍等，他积极参加学校和上级组织的专业培训，丰富自己的知识储备，提升自己的专业素养。他的课堂经常以问题设计为核心，以深化语文知识为重点，以提高学生的思维能力和学科核心素养为目的，提高学生构建学科知识、整合迁移学科知识的能力。他带领学生每天练字，每日做读书笔记，不断丰盈学生的阅读底色，提升学生的语文能力。
在教育教学中，翁老师能始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”从教以来，他多次承担区级公开课、示范交流课的任务，主持市级课题研究，参加江西省教师基本功竞赛荣获二等奖一次，市级论文竞赛、微型讲座比赛、课件制作比赛、区级教学竞赛均有获奖。辅导学生参加各级各类征文比赛、作文现场赛、计算机奥赛等也多次获奖。由于工作认真负责，教学成绩突出，多次被评为区“教学能手”“优秀教师”“师德标兵”。
翁开洪老师爱他的教育事业，更爱他的学生。从教以来，难得见他请假。2020年8月中旬，翁开洪老师下台阶时不慎摔伤，造成脚掌骨裂。由于伤势严重，动完手术后医生千叮咛万嘱咐，让他一定要静养3个月，眼见开学在即，他实在舍不得离开心爱的教育岗位，舍不得离开学生们，手术后仅在家里休息了一周就回到了挚爱的课堂，为了不让学生感觉异样，他没有拄拐，而是一瘸一拐的、单脚支撑给学生们讲课。学生们看到老师受伤这么严重还坚持上课，在课堂上听讲格外认真，课下对老师嘘寒问暖，像快活的小鸟一样围在老师身边叽叽喳喳地说个不停。学校消防三字经比赛，他跟孩子们一起排练，为学生们加油助威；元旦联欢会上，他跟学生一起游戏，为学生们送上新年的祝福。由于每天没有拄拐还要上下楼几趟，受伤严重的脚更是肿痛难忍，恢复得更慢，但他始终咬牙坚持，在润物无声中培养学生“日用而不觉”的价值观。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”在班级管理中，翁老师既严格要求学生，又尊重学生的人格和情感，幽默风趣，是学生喜爱的老师，他二十多年如一日，从青春年少到鬓生白发，眼镜片也越来越厚，他用兢兢业业、倾情奉献换来了丰硕的成果：所带班级赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。他用爱和行动诠释着一名雅正教师的责任和担当，也多次被评为区级优秀班主任。
星光不问赶路人，时光不负有心人。翁老师融入学生，以学生的眼光观察，以学生的心灵感受，走入并体验学生的内心感悟，与学生心灵相通、同频共振。学生受到精神鼓舞、心灵启迪，真正实现了“亲其师、信其道、践其行”。
2021年春节，学校化解大班额缺班主任，刚从连任23年班主任岗位上下来担任辅导员半年的他又“走马上任”，担任了新化解出来的四（5）班班主任。面对一群刚从其他班级分出来的“新同学”，想要把他们融合在一起并非易事，但他毫无怨言，勇挑重担。他采用“敞开门，多关爱；树信心，共结合”的策略，即敞开自己的心门，真诚接纳、关爱每名学生，鼓励学生、家长树立向善向好的信心。同时，做到师生结合、亲子结合、家校结合。他认真观察、了解每名学生的特点，因人施策、因材施教；他坚持每学期对全体学生进行线上线下家访，唤醒家长的责任自觉，激活学生崇德向善的动力源。对个别不理解、不配合的家长，他不厌其烦地与之联系沟通，最终形成合力，实现家校共育。学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。
“躬身教坛乐于植新秀，埋首书案甜在育良才”。最美的教育，是用一双温柔的手，擦亮每一双迷茫的眼眸；用动人的话语，触碰每一颗稚嫩的心灵；用知识的星火，点燃每一个孩子对知识的热望。从乡村到城市，从普通老师到学校中层，翁老师一步一个脚印，踏实走来，他用爱与责任诠释了一名优秀教师的情怀，用耕耘和奉献在岁月芳华里谱写着自己的教育诗篇。