业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，2023年5月26日，东明县第七小学开展了数学展示课教学活动。全体数学老师参与了本次活动。
娄振兴老师《单式折线统计图》
本课是在学习条形统计图的基础上，来学习折线统计图的优点、特点和制作方法。整节课看下来，娄老师的教学设计思路清晰，教态从容不迫，亲切自然，让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂学习气氛之中。在导入阶段引用了学生熟悉的条形统计图，接着通过手的比划再引出本课要学习的《单式折线统计图》，过渡的很自然，有层次。
赵永庆老师《有余数的除法》
“团团，抱成团”的游戏是一大亮点，既符合儿童的年龄特点，也符合儿童的身心发展规律，能较大程度的激发儿童对数学的学习兴趣。且自然而然将除法分为整除与有余数的除法两类，极大地调动了学生的参与热情，把学习的内容渗透到游戏中，真可谓一举两得。
刘晓倩老师《平均数》
刘老师上的这节课，通过教学让学生明白平均数是怎么产生的，使学生认识到它并不是一个实实在在的数，而是一个虚拟的数。其次，使学生理解平均数含义，初步学会简单的求平均数的方法，最后，让学生理解平均数在统计学上的意义和作用。
琚涛老师《年月日》
本课中琚老师通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。对教学难点，能够采用不同类型的教学方法，拳头记忆法，或歌诀记忆法，增强学生的记忆，激发学生的学习积极性。
张丹丹老师《鸽巢问题》
张老师在课堂上，总以美的语言、美的行为、美的形象来影响教育学生，用无声的力量去感染、滋润这些陌生的孩子们，激发了学生渴求新知的欲望。且教学设计新颖，思路清晰，既尊重了学生的个性，又考虑了学生水平的差异，符合教学的规律；整节课循序渐进，由浅入深，张老师不仅给了学生充示的空间，还积极鼓励学生采用不同策略，从中优化解决方法，解决问题，学生在老师指下，学习也是轻松自如，渐入佳境。
一年级于敏老师《两位数加一位数（不进位）、整十数》
一年级的学生学习习惯养初见成效，课前静息，上课口号，课中开火车，表扬的话语……于老师让学生自己动手在练习本上画小棒，在计数器上拨数，探究算法、小组交流、汇报展示，教师课件再现、小结算法，这一系列的过程为学生很好的明确算理、掌握算法提供了保障。
活动最后，数学教研组长琚涛对本次活动做了总结，认为作为小学数学教师，有两件事很重要，一是理解儿童，二是理解数学。只有在理解儿童、理解数学的基础上，才能更好地理解小学数学教育。
不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，紧跟新课改的步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造第七小学更美的明天！