为进一步做好幼小衔接工作，培养幼儿语言表达能力，激发幼儿对“前书写”的兴趣、提高幼儿的自理能力，迁安市第一实验小学幼儿园开展了“我有一个好听的名字”和“我的小书包”幼小衔接主题活动。
活动一：我有一个好听的名字
名字，是不会忘怀的最好记忆！
名字，是伴随我们一生的符号！
🎀名字里的故事🎀
名字是独一无二、意义非凡的，寄托着爸爸妈妈对孩子的殷切期望。大班孩子就要进入小学了，对自己的名字、姓氏充满了好奇，名字里有怎样的故事?于是，他们开始了名字故事的大调查。
葵杰：“妈妈希望我像杰出的向日葵一样，充满活力、生机，给人以无限的温暖。
安雯：“妈妈希望我美丽有文采。
莀贻：爸爸妈妈愿我健康、平安快乐成长。
我们的名字是一个符号，但从不是一个简单的符号，每个人从出生就被赋予了独特的含义，有祝福、传承、文化、纪念、风趣等等，每个人的名字都很与众不同。
🎀班里的姓氏统计🎀
我们班里一共会有多少个姓氏呢？有没有跟我一样姓的呢？
孩子们在探索姓名故事的同时，对前书写兴趣逐渐浓厚，正确的书写和握笔姿势很重要哦！
🎀我设计的“名片”🎀
名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。孩子们利用他们积累的知识经验，结合对自己名字笔画结构的了解，进行了奇思妙想，认真地设计自己的“名片”。
孩子们用各种不同的形式，制作出一张张别致的名片，有花草、有动物、有线条……孩子们充分想象，大胆创作。
活动二： 我的小书包
为了让孩子了解书包的功能，引导幼儿尝试整理书包、增强自理能力，从而萌发期待上小学的美好愿望，我们结合幼小衔接课程开展了“我的小书包”主题活动。
🎀认识书包🎀
书包是什么样的？由哪些部分组成？里面可以放什么？孩子们通过观察和比较，了解书包的形状、图案、大小以及基本结构。
书包有主袋、隔层、前袋、侧袋、提手等。主袋主要装大的书本、作业本和文具盒等学习用品，前袋装纸巾、湿巾等小随身用品，侧袋装水杯等。
🎀整理书包🎀
书包需要装的东西好多呀，怎样才能让我们的书包更整洁、美观呢？
孩子们在交流、探索中找到整理书包的好办法！
每个小朋友的书包都不一样，但是我们都要遵循一个原则，那就是固定的隔层放固定的东西。这样我们就会形成习惯，快速地找到自己想要找的东西。需要注意的是，没有隔层的书包我们就要按照书本的大小从后向前放置，这样书包里放了什么都一目了然。
🎀设计书包🎀
了解了书包的结构与功能，孩子们对书包的样式也有了更多期待。小朋友们化身小小设计师，设计一个个属于自己的专属书包！
瞧，我们的书包多么漂亮！各具特色、富有创意的书包，体现了孩子们对美好的小学生活的向往。
通过这样有意思、有意义的活动，孩子们充分体验了“有趣的名字”“背书包上学”的乐趣，同时也做好了成为小学生的心理准备。
幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是幼儿园和小学的双向奔赴，我们将继续以幼儿为本，充分尊重幼儿的发展规律，有效地进行衔接工作，促进幼儿平稳过渡。期待孩子们以最佳的状态走进小学，开启新的人生“旅程”。
总 监：赵勇才
图文编辑：王立花
撰 稿：金学文
校 审：余文丰