为了推动教育信息化建设与应用、教师主动适应信息化等技术的变革，落实“双减”政策和五项管理，把握课改方向和课程标准的新要求，提高教育教学质量，结合信息技术2.0能力提升工程及“cop”项目中有效问题的设置。根据《西宁市育才学校教科研工作计划》安排，西宁市育才学校于10月10日启动“一课三磨”教学研讨活动。
活动旨在通过“一课三磨”提升教师信息技术运用能力，有效培养教师鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。不断更新教学理念，把握课改方向和课程标准的新要求， 提高教师运用课堂教学策略的能力，逐步提升课堂教学效率。让老师能主动结合信息技术2.0的微能力点和cop项目问题化设计等手段优化教学设计、落实教学目标、打造有效课堂。教师探索适合本班学情的有效教学策略的实施，以此实现“减负提质”的教育目标。
2022年10月11日下午，在校领导和教科室人员的精心筹备下，组织各年级学科备课组长进行了学校“一课三磨”的启动仪式。
启动仪式有三项议程：
第一项：由教科室巴富花主任详细介绍“一课三磨”活动方案。
第二项：张丽华副校长结合2.0信息技术微能力点及新课标理念对本次活动提出要求。
第三项：各学科组长对“一课三磨”活动进行研讨和交流。
启动仪式让各学科组长更加了解此项教研活动，使教师合理应用信息技术与学科教学深度融合，激发学生的学习动机，从教师“教”转变为学生“学”，使学生成为课堂的主体。
2022年10月11日下午，英语组率先开展“一课三磨”活动，教科室巴富花主任针对大家提出的困惑进行解答，老师们对推进信息技术与英语教学的深度融合以及如何充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能等方面展开了讨论。老师们一致认为：在授课时将需要将信息技术2.0中的A5 技术支持的课堂导入融合，充分运用多媒体信息技术，激发学生学习英语的兴趣。以A6 技术支持的课堂讲授为抓手，应用信息技术助力教学中重点的讲解、难点的突破，以此提高英语课堂效率，提升学生语用能力。
英语新课标强调英语教学中要坚持素养立意，围绕单元主题意义下的整体教学，加强单元教学的整体性，以单元教学目标为统领，组织语篇教学内容，规划教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。因此经教师们研讨交流，最后选定了：六年级上册Module7Unit1 Pandas love bamboo作为“一课三磨”的课题，本课主题属于“人与自然”范畴，涉及子主题：常见的动物、动物的特征与生活环境。本课单元主题确立为Animals are our friends，英语组老师希望通过本次“一课三磨”活动，能够融入2.0信息技术能力点及新课程标准理念呈现不一样的英语课堂。
2022版语文新课标提出:义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线。围绕新课标的这一要求，2022年10月12日下午语文教研组结合各年段学生的年龄特点，分年段制定了相应的教研主题。
第一年段（1——2年级）拼音与识字、写字。识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段教学重点，贯串整个义务教育阶段的重要教学内容，而汉语拼音是学会识字的重要途径。根据新课标对义务教育第一学段使字与写字的要求:认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话；主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律，一、二年级选定的研磨课题为：一年级为拼音教学《ɑ o e》，二年级为《妈妈睡了》。
第二年段（3——4年级）为阅读教学。新课标指出，教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点，认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响，把握信息技术与语文教学深度融合的趋势，充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。教学中，我们要积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源，整合多种媒介的学习内容，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会，促进师生在语文学习中的多元互动。充分利用网络平台和信息技术工具，支持学生开展自主、合作、探究性学习，为学生的个性化、创造性学习提供条件。同时要发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导。鉴于以上内容，选定第二学段的研磨课题为：三年级是略读课文教学《胡萝卜先生的长胡子》，四年级是精读课文教学《精卫填海》。
第三年段（5——6年级）口语交际或习作。口语交际与习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生语文能力的重要内涵。新课标对第三学段的表达与交流中提出了这样的要求，懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。五年级确定了本次磨课的主题为第一单元习作《我的心爱之物》，六年级是第二单元的习作《丰富多彩的活动》。
“美”是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生是单调的、干涸的人生。美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。2022年10月13日下午综合组就“落实教学目标，打造有效课堂”为目标进行了“一课三磨”研讨活动，以信息技术能力2.0和2022版新课标理念有机结合，进行课题选定。
不论是音乐学科的“共同研讨一节有趣的音乐课堂”；体育学科的以“如何提高学生体育合作意识”为主题；美术学科的“艺术新课标理念下融合课程的教学探究”；信息技术学科的《获取信息》的教学设计；还是道德与法治学科的“构建生活化的道德与法治课堂”，都彰显了我校综合组主动适应信息化等技术的变革，落实“双减”政策和五项管理，把握课改方向、课程标准和五育融合的新要求，提高教育教学质量的一些具体措施。
习总书记指出做好美育工作：要坚持立德树人,扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青少年一代身心都健康成长。
有效的体、音、美课堂,对教师有了更高的要求,教师要不断学习、不断传授、不断探索、不断总结和不断提高。本次一课三磨活动，综合组根据自己不同学科的特点，分学科确定课题，所有人员参与。我们将致力于促进学生打破学科分类和知识结构的界限与隔阂，激发他们的创造力，引导学生实现全面发展与多样化成长。
2022年10月14日下午两点，育才全体数学老师在三楼会议室进行了“一课三磨”教研筹备活动。结合区教研室“三精一当堂”主题教学理念，数学组将以“小学数学领域核心素养关键词‘量感’下的教学实践探索”为主题开展集体教研。本次活动由教科研马秀娟老师主持，巴富花主任向各位数学老师介绍了活动流程、解答困惑，并强调要围绕校级主题“落实教学目标，打造有效课堂”为抓手，结合2.0信息技术能力微能力点进行。张丽华副校长提出了本次教研活动的要求，并对于线上教学强调了任务驱动式的教学方法。王文英校长对此教研活动提出期望。
根据2.0信息技术校级微能力点：A6 技术支持的课堂讲授，数学学科微能力点：B1 技术支持的测验与练习结合每个人不同的微能力点，落实2022版新课程标准下11个核心素养关键词，以“量感”这一关键词为主，各教研组展开了积极的研讨。
在研讨和交流中，各教研组首先统计了本组教师的个人微能力点，并一致认为要将本组成员不同的个人微能力落实在各个阶段的磨课中。通过说课，模拟课堂，实际线下授课，一层一层的递进，坚持优化教学设计、落实教学目标、探索适合本班学情的有效教学策略的实施，实现“减负提质”的有效课堂。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，此次“一课三磨”活动的启动，给所有教师提供了一个展示自身教学能力的机会，也更加促进团队凝聚力，老师们在相互交流学习中有了新收获。相信在后续“一课三磨”活动中，在新课程标准的指引下，老师们潜心钻研教材，能够不断创新，快速成长，将“一课三磨”活动落到实处，收获成果。