为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，营造教师互相学习的氛围，不断提高英语教育教学水平。
五月，夏天的脚步悄悄到来，空气中伴着温热的风，5月26日梁凌华老师在三（1）班上了一堂英语公开课，上课内容是三年级下册Unit 6 How many A Let's spell.梁老师给我们带来了一节生动精彩、热情似火的公开课。
上课篇
梁老师跟孩子们课前热身，揭题示标，一起欣赏了一首《a e i o u 》的歌曲，全班合唱，氛围融洽欢快，通过歌曲还巩固了元音字母在单词中的发音，是正式上课前的开胃菜。
本课是复习总结前面五个单元的元音字母相关单词，一共20个，梁老师通过呈现图片复习单词。接着在小组内复习朗读，然后总结其在发音规律。
梁老师利用手势区别a和e的发音，并总结其他元音字母的发音规律。
梁老师讲解fingers,little,toes几个单词。
梁老师展示除了例词外拓展的单词，组内试着拼读，师巡视，并帮助同学们拼读。
进入到巩固提升环节——游戏环节，梁老师通过呈现母鸡下蛋、打地鼠和火眼金睛三种不同的游戏，开火车纵向、横向进行全班操练例词和拓展的单词，不仅实现了元音字母发音的巩固，把整个课堂达到高潮，调动了学生们的积极性，还实现了大多数学生的操练！
听课与研讨篇
英语科组的老师们正在认真倾听并记录！
教导百忙之中抽空过来参与评课，并做出指导与期盼。
首先梁老师阐述自己本节课的设计思路和课后自我反思。
评课中，每位老师踊跃参与，各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。总的来说，本节课的亮点是：
1.课堂架构清晰，引导得当。
1.评价机制很好，分成三个组，每个组加笑脸，笑脸很有特色，是用a e i o u五个元音字母画成三个不同的笑脸，既有趣，又加深了同学们对几个元音字母的印象。
2.在总结元音字母发音规律的时候，用手势和嘴型让孩子们区别a和e的发音不同。
3.基本实现了生生操练，小组操练。课堂中学生们善于动口、动手，积极参与小组合作学习。
本节课有待改进的地方是：
1.可以给更多时间给学生操练。
2.重读闭音节带过一下就好了。
3.冯芙组长说了总结发音规律的时候可以I say a, your say æ,
I say e, your say e...
4.板书的时候可以用以下图作为参考，一般在元音音素前面用an表示一个，这样可以给学生们加深印象。
俗话说：教育不只是“注满一桶水”，而是“点燃一把火”。教育事业是一份充满爱的事业，我们每位教育人都是希望的播种者。教研，带领着我们不断学习；教研，给与了我们进步的无限希望，我们乐学其中，不负韶华。
一次听课，一次学习，一次成长，每次的听评课活动丰富了老师们的教学方法，转换了教育思想，也更坚定了教育信念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育的路漫长而又充满着新奇，我们将会带着梦想，且行且思，扬帆远航。
文：符妍莲
图片：北斗全体英语老师