应昆五中的邀请，结合工作室工作计划及市级规划课题《高中物理大概念主题教学》研究，权广仁名师工作室于2023年5月25日下午在昆五中进行了第四十六次研修活动。权广仁名师工作室全体成员及昆五中全体物理组老师参加了本次活动。
研修活动开始前，工作室依据高中物理课程标准与高考评价和评价说明，深入研究理综物理高考复习的难点和痛点，结合最近几次诊断性考试（省市统考）与高考理综物理热点，深入分析昆五学生特点，整理、归纳同学们电磁感应复习中的难点与痛点，精心准备，与昆五中理科班学生一起，“陪伴”解决问题，增加复习备考的针对性和有效性。
我国 2018 年正式颁布的课程方案和《普通高中课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中明确将核心素养的培养作为重要教学目标，提出重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化， 促进学科核心素养的落实。这正是我们研究的方向。
今天的大概念主题教学是由工作室成员（西联附中）的王文勇老师带来的《电磁感应》。 解决电磁感应问题的关键就是要将陌生的物理情景转换为我们熟悉的物理模型。比如：把电磁感应的问题转换为稳恒直流电路，把产生感应电动势那部分导体等效为电源，感应电动势的大小相当于电源电动势，其余部分相当于外电路，并画出等效电路图，转化后，处理问题的方法与闭合电路求解基本一致。这种方法不仅在电磁感应部分，在整个高中物理的其它部分仍然适用。
知己知彼，百战百胜，王老师首先摆出了几个关于电磁感应的基本问题，请学生作答，以了解学生的现有基础，找到学生的就近发展区。带领学生梳理出电磁感应的核心知识和解决问题的主线。
接着王老师从感生电动势到动生电动势大小的求解，方向的判断，感受感应电流的产生条件，接着对电磁感应中安培力和电荷量的计算进行梳理和复习，带着学生画等效电路，练习三定则一定律。
经过两个基本例题的练习和摸底，王老师已经对学生的情况和存在的问题有了进一步的把握，后来的教学更顺利。
接着用一个例题，通过问题串的形式把电磁感应的所有知识点串了起来、并把高中物理三大定律用于解决电磁感应。语言丰富，富有激情，过程分析细致到位，答题规范，板书清晰，学生学习积极性高。
然后从单杠过渡到双杠，从长度相同的双杠（动量守恒）到长度不同的双杠（动量不守恒），设计一个个问题串，层层递进，把学生的问题一一化解，把高中物理三大观点贯穿其中。本节课的最高峰，带有电容器的电磁感应也被大家化解，学生学会了电磁感应相关问题。
最后王老师带着学生归纳总结了本节课的主要内容，也对孩子们即将到来的高考打气。王老师通过例题将知识情景化，把综合问题分散，逐一带领学生一一击破，让学生在不知不觉中掌握解决电磁感应问题的方法。
工作室主持人、成员和昆五中的物理老师认真听课并做读书笔记。
课间，工作室主持人和昆五中老师对本节课进行探讨和交流。
最后，权老师给学生打气并对本节进行了高度评价：本节课较好地体现了新课程、新课标、新教材和新高考背景下，复习备考时对“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的要求，重、难点和热点把握比较准确，既体现“基础性、综合性、应用性、创新性”，又突出物理学科的重点与主干知识。强化学科知识、凸显学生（物理过程）体验，重视科学思维、考察关键能力。
愉快的时光总是短暂的，期待下一次研修。
图文：盛翠梅
审核：权广仁