为落实新课程理念，构建高效课堂，把握新课标方向，2023年5月25日，龚健梅名师工作室部分导师与学员来到市五小开展学员“精品课”磨课活动。本次活动由学员江带梅带来的《小数的大小比较》和学员黄乐带来的《乘法分配律》组成。
第一节是由学员江带梅代表“王占组”带来的《小数的大小比较》，江带梅老师用学生熟悉的运动会场景作为导入素材，有效激发兴趣，增加课堂代入感。从跳高成绩排名次，唤起学生的生活经验，将数学知识和生活实际紧密联系起来，使学生明确数学源于生活又应用于生活。在进行小数的大小比较时，多数学生基本能够想到运用单位换算来比较大小，这是学生数感的体现。但大多数学生可能是有一个模糊的概念和想法，难以清楚地证明一二，所以江老师组织学生活动，从提供的素材软尺、图……多样的素材，学生在卷尺中分别找到对应点是最直观的比较方法。在这个过程中，学生直观感受到1.1米和1.2米是超出1米的，0.8米和0.9米是没到1米的。再到正方形纸上表示出这四个小数，从具体都抽象。学生的思维得到充分发展,既领悟了小数大小比较的方法,又获得了积极的情感体验。
第二节是由学员黄乐代表“龚张组”带来的《乘法分配律》，黄乐老师通过课前的点子图唤起学生的前期经验，再通过一个小游戏将两句话合并成一句话、将一句话拆分成两句话，激发了学生兴趣。黄乐老师通过买篮球的情境，让学生直观地感知乘法分配律的含义，层层递进，由具体情境进阶到点子图，引导学生抛开情境来理解乘法分配律。孩子们跟着黄乐老师抽丝剥茧，深入地探索了乘法分配律的奥秘。
学员评课：
江带梅老师上课沉稳大气，板书简洁；教师的引导语言需要加强，过渡语还需要磨练；丰富的素材提升了孩子的探究兴趣，增加了探究的趣味性和多样性；同时能有效开阔学生的思维；建议让学生读题，在读题中培养阅读理解能力；沟通了数学和生活的联系，让学生学会用数学的眼光看待世界。
黄乐老师的板书规范且美观，评价语丰富多样，课堂气氛活跃，黄乐老师在引导激励学生这方面十分到位，值得学习。在课堂中对比环节很多，对比一道等式左右两边的相同与不同，对比几道等式有什么相同点，激发了学生思考，引导学生发现乘法分配律的关键，在课堂中突破了“乘法的意义”这一重点。
导师评语：
1、教师不要给孩子设限太多，让孩子各种方法都呈现出来，也就是尽量把机会留给学生。从意义中得到算式，从算式中得到规律，多思考课堂怎样让大多数学生参与，练习题一下出现不如逐个出现。
2、江带梅对教材吃透了，上课更加从容自信。黄乐气场足，衔接语恰当，对比中总结规律时，当孩子说出左边的算式先算加法教师可以引导出先算两个数的和。
3、《小数的大小比较》是一堂说理的课堂，教师在两两比较时就可以利用直观作支撑，让孩子多说非常重要，教师的语言是有感染力的。
时光清浅，岁月如歌，唯有研语的芳华，沉香流年。今后，我们将继续用心研读新课标，以研促教，在学习中进步、在研讨中碰撞、在反思中成长。“研”续精彩，我们一直在路上。