立足核心素养，聚焦单元整体，践行课堂标准——许昌市许州路小学

　    暮春渐远初夏来，最美人间五月天！为了进一步践行新课标，理解大单元理念，发展学生的核心素养，探索基于大单元理念的课堂模式，达到减负增效的教育教学效果。5月20日，许州路小学全体语文老师不负夏日美好，通过观看线上教研活动，探究任务群下的语文课堂。

　　本次研修活动，许昌市教研员吕蔚屏老师简要介绍了本次活动的主要内容，大单元视域下的“活动 • 探究”单元教学，要基于语文核心素养确立教学目标，要基于单元统整重构教学内容，要设计真实的学习任务情境，开展一体化的语文综合性学习实践活动。

         上午的两节课分别是来自毓秀路小学的郑珂老师带来《青蛙卖泥塘》和实验小学的赵芮焓老师带来的《刷子李》，课堂生动活泼、层层递进，郑老师引导孩子分角色演绎，给孩子们营造了轻松愉悦的课堂氛围，而赵老师以天津茶馆文化创设了一种情境，让孩子们走下讲台，仿佛身临其境。

　　课例结束后，东城区教研员赵蕾老师进行《单元整体教学实践点滴谈》讲座，赵蕾老师主要从“学——何为单元整体教学、知——为何开展单元整体教学、做——如何开展单元整体教学、思——单元整体教学实践思考”四个方面展开分享，并且认真分析了当前开展单元整体教学出现的问题，许多语文教师在实施大单元教学时存在教学目标定位不准、按部就班、缺乏统整性、教学方式单一等问题。

如何做？如何开展单元整体教学，赵蕾老师也分享了从学科角度聚焦教学目标，制定单元总任务，整合教学内容，构建体系框架，创设情境性教学活动，设定驱动单元任务问题，注重评价反馈，确保教学评一体化。

语文阅读大单元教学应重视阅读单元教学设计的整体性、衔接性、关联性和探究性，从而真正实现学生语文阅读素养的整体提升。

　　下午首先是毓秀路小学总副书记宋献存带来的关于《核心素养导向的小学语文单元综合性作业设计策略》，宋校长谈到提升单元作业内容的结构化，以培养学生核心素养为目标，创设真实情境。

         第二场是由襄城县教体局教研室教研员张丽敏老师带来的以教学评一致性为主题的讲座，赵老师谈到教学评一致性要求教师以专业化的方案来统整教、学、评三要素，以过程性的评价体系和结构化的学习路径来实现三者的和谐统一，从而构建轻负高质的课堂，提升学生的语文素养。