“小组合作学习与评价”的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同成长。
四学部但主任和四学部管理干部每周会对小组合作学习成果进行检验，仔细翻阅每个班级的小组合作记载簿。
在小组学习中小组长是领袖，是小组活动的组织者、领导者，是“小老师”，完全发挥着一个老师的职能和作用，小组的学习成绩与小组长有直接的关系，火车跑得快，全靠车头带，小组长起这榜样示范作用，各位班主任也是充分发挥小组长的重要作用，每周召开小组长培训会。
同时，各班也制定了详细的积分表，将小组的积分转化为奖励，奖惩分明，激励学生全员参与，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。
通过小组合作的形式，同学们的参与度有了很大的提高，独立自主学习的能力得到发展，拓宽了学习空间，提高了学习兴趣，我们的课堂也发生了很大的变化，在课堂上学生们都动起来了，课堂也活起来了，课堂效率提高了。
一滴水只有放到大海里，才永远不会干涸；一个人只有把自己和集体融合在一起，才最有力量！小组合作使学生真正成为课堂的参与者、合作者，共同为班级提质、为课堂增效。通过抓好班级文化建设，形成“事事有人干，人人有事干”的氛围，让每一名学生在课堂中都有参与感、获得感！让学生体验到集体的力量，感受到同学间互助的快乐，从而提高了学生的合作意识，合作学习还有利于建立和谐的师生关系，实现小学课堂充满生机的目标。