为了提高教师素养，钟家村教育集团一年级语文组于5月15日下午开展了精彩的青年教师比教学活动。
人生百态皆语文，一年级的语文课堂更是充满了趣味。本次一年级有三位教师进行了研究课展示，一起来看看她们课堂的风采吧！
一(1)班的王亚老师在教学时，借助课文中的主要角色——学生非常熟悉的动物形象，引导学生想象它们的动作、神情，另外她还借助句子中的标点符号、提示语去创设情境，进行角色体验等多种方法指导学生分角色朗读。接着王老师利用了课文故事性强的特点，引导学生根据简单信息进行推测，与此同时，还将课文与插图紧密结合起来，让学生感受到了童话故事反复的特点。
一(11)班封莹老师的课堂注重借助图片、借助偏旁、借助形声字的特点让学生自主性地猜生字读音，还引导学生用加一加、形近字辨析、联系生活等办法来记住不同的生字。为了让学生更好地理解巩固，封莹老师在课堂当中让学生带着动作去理解生字、联系课文内容去识记生字。
一(3)班万艳迪老师的课文教学遵循着文本的线索，她创设魔术的情境，引出一个魔幻的荷塘，以儿童感受和发展想象为基础，引导学生入情入境地感悟和表达迁移，学生沉醉在她创设的夏天世界里。
各校区教师畅所欲言，对三位老师的公开课进行了有效的评课。
钟本胡冰月：封老师有一个优秀的课堂教学设计。尤其是在生字词教学时，她将本单元的单元要素贯穿其中，让学生运用自己已有的识字和阅读经验，在此基础上再借助形声字形旁表义的特点和联系上下文来了解字义。如“墙”字教学时借助了第一幅插图，猜字音字义。“咬，蚊，赶，房，转”让学生学以致用，发挥自主能动性，联系上下文，让学生当小老师去教其他的学生。
钟本邓泽颖：王亚老师注重激发学生的学习兴趣，采取多种措施指导学生朗读,课堂伊始，通过读动物的名称，男女配合读的方法很好的复习旧知；如自己扮演狗熊和学生进行对话，配合动作，如“用喇叭大声喊”体会不同动物的语气。
钟一小朱珍珍：封老师教学中语言充满激情，感染力强，抑扬顿挫。教学中封老师紧扣教学目标，循循善诱，充分发挥了学生学习的主动性，学生参与度高。如运用多种方法猜生字字音、字义，借助插图认识“墙”，形声字认识“蚊”，结合课文中的句子认识“赶、房、转”。封老师注重学生思维能力的训练，学生对课题质疑，读文后整体感知。
钟坡西胡慧：万老师通过画画的方式导入，让孩子自然而然地在欣赏美、体验美的过程中，熟悉了本课的“小伙伴们”，另外，万老师在课堂教学中，沟通了语文与生活实际的联系，情景体验感特别强，整堂课的教学，学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天。
钟坡西陈聪：在“读通知”这一环节王老师着重对学生的朗读指导，这里其实可以注重对学生的朗读进行多元评价，进行教师范读，进一步指导学生读出疑问句和祈使句的语气，真正做到促进学生朗读能力提高。
钟坡东刘莹莹：王亚老师的《动物王国开大会》结合文本，交流相同点不同点，梳理通知的要素；书写指导时，王老师及时给孩子们进行纠音，编小口诀帮助学生书写“走之底”。如果提问时，问题再明确一些就更好了。万艳迪老师《荷叶圆圆》一课简笔画出彩，并通过图片引导学生表达时，语言要完整。其次她的过渡语自然，如从“立”过渡到“小飞机”。如果有书写指导就更好了。
罗晶组长肯定了三位授课老师的亮点：
1、三位授课老师仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，并能利用情境引导学生学习新知，让学生的学习兴趣被激起。
2、三位老师站在学生角度合理安排教学内容，又能把握低段教学特点和语文要素，通过多样的学习活动，灵活、开放的学习方法，让学习变得有吸引力。
3、课堂中三位老师都能充分发挥语言、肢体动作等，加深了师生之间的交流，活跃了课堂的气氛。
最后，罗晶组长针对三位授课老师的课堂教学提出了有针对性的建议：
1、课堂上要避免眉毛胡子一起抓，要有重难点之分。
2、课前要吃透教材，要充分了解学生。
3、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言。
教学似登山，不在一朝夕。相信我们在谢主任的带领下，在一起追寻理想课堂的过程中，定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
图片编辑：黄金灵
撰稿人：胡慧 王亚
审稿人：谢守琴 罗晶