教学校长（主管科研）：吕永利
本溪市教育科学“十四五”规划2023年度
县级小课题立项课题
桓仁一中开题报告会
时间：2023年5月26日下午 地点：笃行楼四楼
会序：
一、研训室主任主持会议并宣读立项文件
二、吕永利教学校长讲话
三、各课题组发言：
1、第一课题组：主持人：刘学、第一参与者：宋佳、参与者：马丽、评议专家：张淑霞、杨丽丽
2、第二课题组：主持人：刘丽、第一参与者：宋莉丽、参与者：刘佳 、臧广清、评议专家：李丽、鲁娟
四、研训室主任总结：
县级课题组成员和学校领导
研训室主任主持会议并宣读立项文件
教学校长吕永利讲话
尊敬的各位老师，大家好！
今天，我很荣幸地在这里跟大家分享我们即将展开的教育科研开题会，这也是我们学校特色办学中的一个重要部分。作为一所面向未来的学校，我们一直致力于提升教学水平，改进教育模式和方法，通过科研的手段来不断提升教学水平。在这个开题会中，我们将会探讨和研究各种教育科研的热点和难点问题，共同探讨教育的未来。
在过去的几年里，我们学校已经取得了许多教育科研的成果。这些成果帮助我们改进了教育方式和方法，也帮助学生更好地发展和成长。我们非常期待这次开题会所带来的灵感和启示，相信这次研讨会将会为我们的教育事业注入新的活力和动力。
通过科研课题研究，开题会还为大家提供了多种交流和互动的机会，可以促进校内学生和教师之间的更紧密的联系和合作，分享亲身经历和教学技巧，促进合作，让每一个人都能从中受益。学校将在资金、人力、物力、环境设施等方面，给予大家以充分的保障。
最后，衷心希望我们的教育科研开题会能够成为一个卓有成效的活动，为教育科研事业添砖加瓦，帮助我们取得更多更好的成果。
谢谢大家！
第一课题组主持人作开题报告：刘学
第一参与者发言：宋佳
1在阅读教学中组织能够培养和发展学生思维品质的活动。
在阅读教学中，教师应在导入，读前，读中，读后以及作业布置五个环节设计有利于培养和发展学生思维品质的活动。
2提高高中生英语阅读能力
本研究认为，教师在英语教学过程中需要指导学生大量阅读英语原文作品，在提升阅读能力的同时完善阅读品格。
3选择有效信息，升华学生的情感与文化
文本阅读关键是抓住有效信息，核心是教师的选材。教师应选择适合学生阅读并有一定内涵的阅读材料，激发学生阅读兴趣、碰撞师生的思维，让学生能够根据表达内涵来领悟语言的情感和文化，进而提升学生的文化意识，形成文化自觉。
4开展课后活动，展现英语学科核心素养
今年来，读后输出活动的有效性问题始终为英语教育界所关注。有效的读后活动应增加学生思维的深度与广度，挖掘和提炼文本中所蕴含的思想，情感，哲理，文化等方面的精髓。谢谢大家！
评议专家评议：张淑霞
本课题研究目标具体，不空洞，有实用性，针对性。既有理论目标又有教学实践目标，还兼顾了情感目标，目标明确。
研究内容以理论为依据，兼顾实际情况，改变学习方式，教学方法，较为具体的把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议研究内容适当细化和具体化。内容明确。
研究方法得当。建议在研究过程中针对实际情况酌情增加可行的研究方法，并注意研究方法实施的规范性和科学性。
专家组一致同意本课题开题。
专家评议：杨丽丽
此项研究立足于本校高二学生的实际学习情况和学习难题，针对学习中出现的问题立项研究。提升课堂中学生的参与度，锻炼学生的思维能力，语言表达能力和自主学习和解决问题的能力，推进高效课堂的实施，促进学习方式和教学方法的改变。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性和推广意义，具有研究价值。 专家组一致同意本课题开题
从左到右：马丽（参与者）张淑霞（专家）宋佳（参与者）杨丽丽（专家）刘学（主持人）
第二课题组主持人作开题报告：刘丽
第一参与者发言：宋莉丽
本次课题的研究是：高二化学课后服务教学内容设置的研究
针对学生所学知识点的特点设计相应的文本作业教学，实验探究作业教学，课题调查活动类教学内容。培养学生的自学能力和科学意识，开拓学生的思维。查找我组化学教师在处理课后服务内容过程中的常见误区并加以改正，整合适合课后服务中培养学生能力发展的课后服务形式
目前新教材已普遍使用，各种新型开放题，研究性习题逐渐增多，但不难发现诸多教师将此类习题简单地当作巩固性训练题大批量地去让学生完成，这种做法违背了习题改革的良好初衷，因此在学生的课后辅导中，我们教师必须加强习题解题策略的具体指导，课题组每两天要进行集体备课，研究各个小节的指导方法。
本课题采用多种研究方法综合对高二化学课后服务教学内容设置的研究，作为课题组的一员，本人一定积极参与，做好表率。相信本课题一定能够在主持人的带领下达到预期的科研目的，为我校课后服务的高效发展做贡献。谢谢大家！
专家评议：李丽
本课题的选择意义和价值很大。课后服务的内容是教学过程中非常重要的环节，是训练学生思维和培养学生能力的一把“钥匙”，对培养学生的创新能力关系极大，在提高学生综合素质方面起着不可忽视的作用。化学教学改造以来对习题的要求也有了很大的改进，因此我们教师在课后服务教学内容方面要有新意，通过教学内容的理性布置可实现课堂教学和课外教学的有机结合。
本课题研究内容具体。培养学生的兴趣，培养学生好的学习习惯，并在这个过程中锻炼学生的能力。从课后文本作业教学、课后合作实验探究内容设计、社会调查等课后探究教学设计的内容方面入手，展开适合学生实际的课后服务方式和内容的设计。
本课题研究方法得当。如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
本课题研究预期成果多样化，但成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。经专家研究一致同意进行开题。
专家评议：鲁娟
本课题研究目标明确。针对学生所学知识点的特点设计相应的文本作业教学，实验探究作业教学，课题调查活动类教学内容。培养学生的自学能力和科学意识，开拓学生的思维。查找我组化学教师在处理课后服务内容过程中的常见误区并加以改正，整合适合课后服务中培养学生能力发展的课后服务形式
本课题研究方法得当。如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
本课题研究计划全面。首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。
建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和教学教研工作结合起来。
经专家研究一致同意进行开题。
从左到右：鲁娟（专家）李丽（专家）刘丽（主持人）臧广清（参与者）宋莉丽（参与者）刘佳（参与者）
研训室主任总结
我们这次的课题开题会，以“特色办学 以研促教 齐共创教育未来”为主题，旨在为学生创造一个全面发展、强调创新和实践能力的学习环境。我们的两位教师有创新思维和将研究课题的新模式和新方法，希望你们不断努力、身心合一，加强团队合作，落实责任，强化科研课题的理论学习和实践研究，注重过程，求真务实，注重科研成果转化，圆满完成课题研究科研工作任务，让我们一起共同努力吧！
县级课题组成员与学校领导合影