数学源于生活，生活中充满着数学。为了让同学们将课堂上学到的数学知识运用到生活中去，在生活中去发现数学问题，从而能用数学的思维去观察、分析解决问题，继而锻炼自己的综合能力，三年级组特举办数学活动“制作活动日历”。同学们根据课堂所学的年、月、日的相关知识，发挥自己的创意，制作一份属于自己的日历！
在制作过程中，同学们大展身手，有用小木块直接做的，有包装小纸盒子的，也有自己叠的，还有黏土捏的……各式各样的小正方块令人不由得惊叹：“原来还可以这样!”，为同学们的聪明才智点赞!
活动一：制作活动日历
一、教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。
1. 明确要完成的任务。教材一开始就提出“你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？
2. 聚焦关键问题，展开探究活动。
（1）制作日历最基本的要素是什么？
（2）如何合理分配4个小正方体?
(3)如何充分利用它们的面？
二、孩子们巧妙的利用正方体六个面的制作特征，动脑筋，想办法，自主探究，小小的四个正方体中包括了一年12个月，大月、小月、特殊2月在内的不同的天数，以及周一到周日等方面内容的精美活动日历。
接下来展示时间到！
活动二：制作2023年年历
本次活动旨在希望通过丰富多彩的数学活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学，感悟数学魅力，体验数学乐趣，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高学生应用数学的意识和解决实际问题的能力，提升学生的数学素养，最终营造良好的数学氛围。
🧚♀️光荣榜🧚♂️
数学不是只有枯燥乏味的数字和公式，而是用数学的眼光去观察和认识周围的实物，让生活变得更加生动妙趣。在本次实践活动中，深刻理解了关于年、月、日的知识，从年到月再到日，掌握他们之间的内在联系，探索日历制作方法的同时，体验日历在生活中的作用，激发我们学数学、用数学的兴趣，以及收集、整理、分析信息的能力。
我们积极落实“双减”政策，在共性中满足个性学习，提升每一个孩子的学习效率。孩子们不仅关注了历法，节日和节气等知识，还在多样化的综合实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，还锻炼了动手能力，绘画能力，大大增强了学习数学的兴趣和信心。“双减”之下，提质增效，我们一直在行动！