为了探索学校心理健康教育工作新方法、新途径，助力学校心理服务体系建设工作，以及帮助留守儿童群体更好适应“双减背景下学习生活的转化。深圳格瑞特希望学校于2022年11月15日举行了“关爱留守儿童”班主任教育论坛。
班主任在班级管理中起着非常关键的作用，是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的中坚和骨干，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。本次班主任论坛有16位班主任参加，每位班主任都分享了自己的管理经验。
《守护笑容健康成长》——傅清老师
傅老师从留守儿童的身体健康问题、心理健康问题、学习辅导问题三个方面，分析了本班留守儿童的现状，她从细节做起，关爱孩子，用行动温暖留守儿童们那颗缺乏关爱的心。
《情系留守 健康成长》——邱诗龙老师
邱老师全方面分析了本班留守儿童的情况，针对不同问题给出了具体解决措施，让他们在活动中感受到班级的关爱。
《关注留守儿童》——郭小泉老师
郭老师从以下三方面关爱留守儿：用慈母严父般的爱关心他们，用赏识树起留守学生的自信，用行动撑起留守儿童的蓝天！
《别怕 我在》——黎芳老师
黎老师注重用集体的力量去感化留守儿童，通过耐心教导，集体活动帮助学生勇敢面对困境，创造机会让孩子们树立自信，快乐成长。
《以爱之名 相伴左右》——邱雨晴老师
邱老师用心思考，用爱陪伴孩子们。她还注重与家长进行沟通，从留守儿童的习惯培养、自尊心和自信心的培养、学会接纳、树立榜样等方面阐述了她的教育经历。
《“留”下温暖 “守”候幸福》——张贤营老师
张老师高度重视，努力营造关爱氛围，开展各种关爱活动，组织活动让留守儿童充分展现自己，树立面对困难的信心。
《情注留守 爱润童心》——曾玉梅老师
曾老师用实际行动关心留守儿童的生活，经常与留守儿童进行聊天，分析留守儿童的状况，发动学生一起关爱留守儿童。
《用心教育助成长》——王珍老师
王老师认为要了解孩子的脾性，因材施教，多让留守儿童参加集体活动，感受运动的快乐，感受集体荣誉感。
《走进学生心灵 关注学生成长》——曾水珍老师
曾老师通过班级事例，教育留守儿童正确认识社会上的各种现象，正确对待遇到的挫折、困难，正确树立自己的世界观、人生观和价值观，引导其走过人生发展的关键时期，自信地踏上校园及社会的阳光世界。
《让“留守之花”向阳绽放》——张慧老师
在关爱留守儿童的路上，张老师觉得更为重要的是关注他们的快乐。只有懂得了他们快乐的来源，才能够走进他们的心里。
《让爱成长》——黄遂琴老师
黄老师认为要持之以恒，坚持不懈地在每一个孩子们心中播下自信的种子，用爱心去浇灌这些种子，就能让它们在每个孩子心中生根发芽，直至成长成参天大树。
《让阳光洒满心田》——曾章老师
曾老师为我们介绍了自己的带班育人体会，他以感情为基础，以培育人为目标，从小处着眼，从细处着手，陪伴学生成长。
《关注留守儿童 用爱守护成长》——谢娟老师
谢老师通过建立留守儿童档案、每周开展一次主题班会、每月进行一次家访、微心愿和心理辅导等活动关爱留守儿童，从小事、细节上关注他们。
《班主任如何关爱留守儿童》——文传榆老师
文老师倡议大家敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，为留守儿童补一次功课，用无私的关爱抚平他们心灵的创伤，让这些远离父母的孩子感受到关爱。
《守护一颗心 托起一片天》——赖海清老师
赖老师分析了本班留守儿童产生的原因和出现的问题，她用实际行动让孩子们感受到教师的关爱，及时对学生进行心理疏导、关心学生的日常学习和生活。
《丝丝春雨润心田》——郭钰老师
郭老师认真记录对孩子们成长的点点滴滴，学生的举动她看在眼里记在心里，她关注留守儿童身上的优点，鼓励学生进步。
刘莉老师宣布了本次班主任论坛的比赛结果：
第一名：张贤营、黄遂琴
第二名：赖海清、黎芳、郭钰
第三名：傅清、邱雨晴、邱诗龙、谢娟
段余粮校长对本次论坛进行了总结，向老师们提出了诸多宝贵建议。段校长希望我们今后能在班级教育工作上多花时间和精力，把工作做事、做细，及时总结出自己的工作经验，同时要善于记录下来，通过教育日记、班主任手册等方式，不断提高自己的班主任工作管理方法，使学校的教育工作成效大步提高！
关爱农村留守儿童既是学校的一项长期且重要的工作，也是我们每一位教师的责任和义务。我们应该做好留守儿童工作，关注他们的学习与生活，让他们在良好的育人环境中健康成长。