根据安排，5月23日我园组织老师的们学习《幼儿园与小学科学衔接培训》，通过这次学习，如何更好的做好幼小衔接工作有了更门的反思与体会，现将所得所获忘结如下:
一、进一步提升幼儿对环境的适应能力
我们大班的小朋友在结束了幼儿园生活后，就会升入小学，成为一名小学生。在这期间能否使小朋友快速适应环境的变化，不论从学习还是心态上都适应小学生活，这需要有目的的培养和引导，老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同…。这些许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，比如每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。所以我们老师和家长应该逐步让孩子慢慢习惯入小学后的生活，在家家长可以适当减少孩子活动和游戏的时间，那么孩子进入小学后，就不会有学习负担地重的反应，每项学习任务者
愉快地完成。孩子入小学后，也就比 送花适应学校了
二、进一步培养幼儿与他人的交往的能
力。
孩子入小学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，就需要交往能力的提升，往往交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。口而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养交往能力应从小事做起。
三、进一步培养幼儿听读写的能力
逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，根据孩子的年龄特点，选择幼儿感兴趣的读物，组织朗读并耐心指导，提高幼儿的，读能力。家长应每天坚持指导孩子阅读，让孩子养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，和让孩子每天练习写自己的名字。
四、进一步培养幼儿生活自理的能力
现在的孩子大多是独生子女，许多导全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，孩子的生活自理能力不能适应小学的需要。所以我们在家要提前训练孩子，例如:让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，自己整理，西、收拾自己的教具、学具，整理书包等等。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。
总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿不但愿意上学。还喜欢去上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，即将成为一名优秀的小学生。