临海市桃渚镇蓝天幼儿园
把耳朵留给孩子，
倾听孩子的童言童语；
把眼睛留给孩子，
聚焦孩子的一举一动；
把大脑留给孩子，
和孩子一起探究、发现、
解读、成长；
把热忱留给孩子，
与孩子一起共情、同理、相融
教育就是倾听孩子的声音
让孩子成为主角
给孩子时间和空间
去寻找、去发现，去成长
而我们，就在这里
静静地守护，静待花开
当孩子主动分享一些事情时，教师的回应态度很重要，如果教师认真对待和倾听，孩子就会被激发出更强的倾诉意愿，并且会受到鼓励、积极表现，获取更多信息。所以，孩子爱说话，说明他跟你相处是放松且愉快的，并且也对你充满了信任。孩子的成长只有一次，好好珍惜那个有点“小话痨”的孩子，成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。
鼓励儿童大胆表达，在游戏中，我们鼓励儿童自由创设符号，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等，代替内心的话，进行多元表达，即游戏表征。游戏表征是儿童思维内化的过程，他们用特有的方式来表达自己的思想和认识，儿童的一百种语言需要教师的一百零一次看见。儿童表征作为一种有意义的语言，是儿童思维的主要载体，也是教师读懂儿童的关键。教师可以更好地了解儿童的情况和需要，及时发现儿童的问题和困惑，以便给予适当的帮助和支持。
我们要建立良好的师幼关系，让儿童在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，相伴成长！
教育就是，给他时间“胡思乱想”，
一百种世界，等着孩子们去发掘；
一百种世界，等着孩子们去创造；
一百种世界，等着孩子们去梦想。
教育是让每个孩子以自己的方式发光。
家长一定要给孩子说出口的机会，给孩子倾诉、解释、表达自己的机会。这是倾听孩子心声的第一步。
很多时候孩子想要和家长分享一些有趣的事情，但总被家长无情的打断。话还没有说完就被打断了:“ 你管别人做什么，管好你自己就行了。”类似的情况时有发生，不给孩子说话的机会，但是真的等到孩子不愿意对自己诉说的时候又开始责怪孩子。
倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的发展，对孩子不好的行为和情绪及时做出正确的引导，才能更好地帮助孩子成长。
我们都知道随意打断他人谈话或发言是很不礼貌的行为，是一种不尊重别人的行为。但是家长为什么能心安理得地打断正在发表言论的孩子呢?
有时候家长想要打断孩子是担心孩子说出不合适的话。其实孩子也有自己的想法，他们新奇的思想和做法不仅不会令事情变得糟糕，反而会令其变得更加美好。
很多家长在听孩子说话的时候会表现得很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家长分享、愿意向家长诉说心声，是因为信任家长，把父母当做自己最亲近的人。
所以当孩子主动说话倾诉的时候，家长一定要有一个正确的聆听姿态，给予孩子足够的尊重，用诚意去倾听孩子的心声。
倾听儿童的自我表达，我们也更加能发现他们的思维是灵动的，有自己的思考，也有同伴之间的合作等等。教师的耐心倾听，是对孩子的肯定、支持和赞赏，是激发孩子主动交流的手段和方式。
面对面的倾听，当老师俯下身来的那一刻，我们平等地对话由此展开。
耐心等待、全面接纳，倾听每一个生命的精彩。
透过儿童的对话，
我们更了解孩子，
对于孩子提出的合理想法与诉求给与积极回应，
孩子最懂孩子，
老师们只是引导者与启发者
积极反馈，
透过儿童的对话，
我们更了解孩子，
对于孩子提出的合理想法与诉求给与积极回应，
孩子最懂孩子，
老师们只是引导者与启发者。
老师们可以适时学会慢下来，不急于表达，灌输，而是尝试能充分的适应沉默并等待。了解孩子的节奏，把握教育的契机，不是做到胸有成竹的把控，而是愿意和孩子一起去探究答案。
孩子有一百种语言，
每一种都应该被倾听与探索；
孩子有一百种游戏，
每一种都应该被尊重与看到；
孩子有一百个想法，
每一个都应该被了解与鼓励。
蹲下 倾听 记录
不断贴近孩子
深入理解孩子
全力助推幼儿的学习与发展。
用心教育
努力成就
让我们共同携手
倾听儿童
相伴成长