要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。
——莫里斯
倾听是一种素质、一种能力、一种习惯，是幼儿获得的第一种语言技能，培养幼儿良好的倾听习惯将为幼儿升入小学后的有效学习奠定基石。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具有文明的语言习惯，别人在对自己说话时，眼睛看着对方，保持安静，有礼貌地倾听，不随意打断，并用神态、动作等给予积极回应。”教育幼儿要认真倾听，可使他们理解对方的语言，提高自己的语言能力。于是，我们利用一日活动中的各个环节，运用多种形式，帮助幼儿养成良好的倾听习惯，从而培养幼儿良好的倾听能力。
随着幼儿的生活经历日益丰富，交往面日渐扩大，他们想说的也就越来越多。在日常教学生活中，大班的小朋友可以大胆、自信地跟老师打招呼、积极回答老师提出的问题，能够与同伴友好相处。
但小朋友的倾听能力和倾听习惯上还存在着一定的问题：
1、值日生进行美食播报时，小朋友们往往根据图片内容自由表达，不能认真倾听；
2、集中教育活动时，不把问题听完整，就开始踊跃举手；
3、与人交谈时，小朋友的眼神有时会飘忽不定。
于是我针对幼小衔接中倾听习惯的培养进行了学习和思考，通过各种活动循序渐进地培养幼儿的倾听能力。
在集体教学活动中，培养幼儿的倾听
如：在进行早期阅读活动时，教师用口齿清晰、抑扬顿挫、富有感情的语言以及适宜的表情和肢体动作，讲解形象生动的课件，多感官地吸引幼儿，为幼儿营造一个良好的欣赏氛围。
小朋友们听的专注认真。
如：借助晨谈时间，仔细询问孩子有什么好的办法可以帮助我们认真倾听呢？
轩轩：听老师讲的时候做记录，可以帮助我们记住老师讲的东西。
颢颢：老师上课的时候不能去想别的事情。
美兮：倾听的时候要闭嘴，安静的听讲。
檬檬：很多人想说的时候要举手发言，不然就听不清了。
在一日生活中，培养幼儿的倾听能力
幼儿倾听能力的培养，不是一朝一夕或某一件事能够促成的。因此，我们在一日活动的各个环节中渗透倾听能力的培养。
一.利用游戏，掌握倾听方法
1.高个矮个
游戏规则：“高个”代表两手上举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步。发出口令，幼儿立即做动作。
游戏意义：将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练幼儿的听觉专注力。
2.声音方位辨别
游戏规则：幼儿闭上双眼，教师分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如敲击声、拍手声等），幼儿判断声音来源于哪个方向。如果回答错，则将声音加大一点，并重复发音，直至判断正确。
游戏意义：提高幼儿对声间空间方向的分辨力，以及对声音的空间敏感性和反应速度。
3.相反动作
游戏规则：幼儿做出与口令相反的动作。比如：（口令）立正——（动作）稍息，（口令）向前一步走——（动作）向后一步走，（口令）蹲下——（动作）站起，（口令）跺脚——（动作）拍手。
游戏意义：提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力
二.创设良好的倾听环境
在幼儿入园、离园等时间段，为幼儿播放一些舒缓的音乐，使幼儿在轻松的环境下学会倾听，利用午睡前的十分钟，让幼儿躺在床上安静地倾听故事，培养幼儿愿意倾听、认真倾听的习惯。
三.创设良好的倾听氛围
尊重幼儿的个体差异，为幼儿创设宽容、平等的心理氛围。首先，在日常生活中，引导幼儿轻声交谈。
其次，我们在中午餐前阅读分享时间，鼓励幼儿为大家分享今日有趣的游戏分享，将自己游戏玩法与想说的话记录下来，大家一起集中分享。可视化的记录可以提升孩子们的倾听兴趣。让小朋友在直接感受和亲身体验中感知内容的有趣，培养孩子倾听的习惯。
最后，对内敛的幼儿，我们要多与幼儿聊天，拉近师幼的距离，幼儿在这种氛围中才会有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。
家园合作，培养幼儿的倾听能力
要养成幼儿良好的倾听能力，需要家园合作形成合力，并持之以恒。
首先，我们利用家园联系栏和家委开展了线上读书活动，宣传幼儿倾听能力培养的重要性和必要性，以及培养幼儿倾听能力的方法。
著名儿童教育家福禄贝尔认为，幼儿的各方面能力是在游戏中发展起来的，为了更好地促进幼儿倾听能力的发展，我们带小朋友们一起玩了些倾听的小游戏。
听指令做相应动作
如：请将左手抬起来，请将毛巾放在客厅茶几的第二个抽屉中等。家长和孩子可以互换角色，可以由幼儿发出指令，家长来做相应内容。游戏熟练后，也可以增加难度。例如：请你先拍3下手，再到房间那3本书放到爸爸房间书柜的第三个书架上等等。这不仅能发展幼儿的培养幼儿认真听，认真记的好习惯，还可以发展幼儿的记忆能力，空间认知，思维逻辑等。
听记游戏
是对一段话或一个故事中的内容进行有目的的倾听。例如：讲述一段故事，请幼儿认真听，听一听故事中出现了几次“猫咪”这个词语，这会让幼儿更加专注的倾听，更加有目的的倾听。听故事的内容，不宜过多，要让幼儿获得听记成功的满足感，这样孩子才更乐意玩
听辨游戏
可以对一段话进行对错的判断。应让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。如，“小狗爱吃鱼，小猫爱吃骨头”等让孩子倾听后，挑出毛病并纠正。
到了小学，孩子们就会留作业啦，那么，作业的内容能否进行记录和复述，这对完成作业来说很重要。所以，我们可以通过复述游戏来培养幼儿的倾听习惯。可以是复述故事中的某些环节，也可以是复述家长的一句话。例如：在讲故事时，有写动物或是人物有意思的的对话，或是可以拓展幼儿词汇量的故事旁白，请幼儿有针对性的听，并将其复述下来。也可以让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子复述给妈妈，这样就逐渐培养孩子仔细倾听的习惯，也发展了幼儿语言的复述能力和表达能力。
不管我们是老师还是家长，我们都应该用眼睛去观察孩子的行为，用心去走进孩子的世界，倾听、理解他们的想法和感受，回应他们的疑问，尊重他们的选择，支持和鼓励他们大胆探索与表达。
倾听，是打开儿童的内心世界
让儿童自由书写属于自己的一百种语言
倾听，是读懂儿童的语言
让儿童成为自己、成就自己
倾听，是发现儿童的需要
让儿童实现自由、自主、愉悦、创造