专家引领明方向 蓄力赋能向未来——2023年海南省小学省级学科带头人和省级骨干教师第一次集中培训简讯

　　5月25日上午，海南省教育研究培训院关心凤主任为我们带来以《骨干教师的专业成长及责任担当》为题的专题讲座。

       内心有光，你就是自己的太阳，不仅照亮自己，还能温暖他人。作为一名教师，如何从优秀迈向卓越，关主任从以下三个方面进行了阐述，一是提升自我人生境界；二是促进个体生命成长；三是涵养自身专业底气，做到“七有”——有目标、有规划、有底蕴、有主张、有行动、有权威、有成果。如何提炼自己的教学主张？关主任分别从学科的视角、教育的视角、儿童的视角三个维度，旁征博引，娓娓道来。

         5月25日下午精彩继续。教育教学成果如何总结和提炼？潘华莉、白振生、吴少兰三位老师为我们传经送宝、答疑解惑。

　　潘华莉院长以她主持的课题——“梦想课程”教育教学成果的总结与提炼为例，从“聚焦问题，突出针对性”、“强调过程，突出发展性”、“凝练内涵，突出创新性”、“注重转化，突出普适性”四个方面与在座老师们进行了分享。

        潘院长用“实践、引领 、高度”三个关键词分享了她实践课程的心得。她强调指出 ：优秀的教育教学成果需要长期实践；优秀的教育教学成果能够产生广泛而积极的影响，起到辐射的作用；优秀的教育教学成果要跳出学科看教学，跳出教学看教育，只有具备大局观和系统观，研究才能达到应有的高度。

　　东方市研训中心的白振生老师分享的主题是“教学主张和教学成果提炼”  。白老师主要从教学主张、教学成果、教学提炼、教学展望四方面进行介绍。

       一、教学主张      

       白老师认为，提炼教学主张是教师从优秀走向卓越的重要路径：每位优秀教师要学会提炼自己的教学主张。提炼教学主张的过程就是教育教学艺术不断拔节生长的过程 。  

 二、教学成果

       教学成果反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，是对提高教学水平和教育质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。教学成果具有科学性、独创性、新颖性、实用性、实效性等特征。

       三、成果提炼

       好的成果报告如何反复锤炼，做到更好的提炼？白老师以他的实践经验和实践心得，从成果提炼存在问题、问题分析、改进措施几方面进行分享。让我们站在巨人的肩膀上，少走弯路，让我们从中受益。

         四、成果展望    

         白老师和我们分享了成果的展望，白老师的讲座，高屋建瓴，把教育教学提升到了一个新的高度。相信这样扎实的研究，无论是老师还是学生，带来的是双向的收获与成长。

　　著名主持人撒贝宁说过这样一句话：“生活中没有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要认真思考，也值得认真思考。”有了思考便会提出问题，提出的问题更需要深入地思考以及实践中解决。

       海口市滨海九小吴少兰副校长向老师们介绍了在课题研究中如何发现问题，如何夯实研究的过程，如何总结整理课题研究成果，为我们进行课题研究指明的方向，明确了研究路径。

　　5月26日上午，我们有幸聆听海南陵水中学张勇校长带来的精彩讲座《生命教育:本质与路径》。张校长的讲座围绕教育的逻辑起点、生命教育的内涵和生命教育的路径徐徐展开，带领老师们在感悟生命的奥妙中思考教育的真谛。

        张校长提出了“从爱出发，三位一体，丰富充盈”的生命教育路径，结合丰富的脑科学和心理学案例，建议老师们要向下扎根、保障基本，延长自然生命的长度；要延展赋能，有所作为，拓宽社会生命的宽度；要向上生长，精神高贵，提升精神生命的高度。

         张校长在深刻剖析生命教育的本质与路径过程当中，让我们领悟到了教育的真谛之所在。对生命的热爱和尊崇，对教育的执着坚守，对学生大爱应该成为骨干教师和学科带头人修炼师德的重要抓手。

“走好每一步，做好每一件事”是保亭县研训中心特级教师唐其梅的铿锵誓言。她是海南省引进人才，她从自己踏上海南这片热土的那一刻开始，娓娓述说着十几年来她对海南的山山水水、淳朴的海南人民及天真可爱的孩子满满的仁爱之心。正是因为这份朴实的爱，十几年来，她专心研究小学数学，认真研究课题，用自己的敬业之心和专业成就不断描绘出自己人生绚丽画卷。唐老师用自己的实际行动告诉我们，专业成长之路，只需从"走好每一步，做好每一件事"开始。她朴实无华的的成长经历介绍，为我们今后专业成长指明了方向。

海口市英才小学正高级教师、特级教师符碧玲以《我永远是一名小语人》为题，生动诠释了一位语文特级教师浓浓的教育情怀。这份情怀，促使着她不断探索，不断实践。符校长说，小学语文老师要具备以下素质：有修养、爱研究、会上课、人亲切。她用三十年在专业道路上不停息地追求，不仅具备了这些优良的品质，而且成为了优秀的特级教师。

儋州市南丰镇中心学校特级教师王忠校长是一位让我们无比崇敬的海南本土专家，他长期致力培养学生数学问题意识和创新思维实践研究。王校长以他职业生涯三个重要阶段为时间轴分享了他的专业成长历程。他的成长经历告诉我们，每位教师的每一个阶段都非常重要，只有在每个阶段做好自己该做的事，你才能一步一步向前走。

　　专题培训结束以后，省教培院党支部书记李洪山同志莅临培训现场，为我们提出要求和期望，并为学科带头人和骨干教师颁发证书。在讲话中，李书记对海南的教育现状进行了深刻剖析，强调了教育中需要关注的问题，明确指出学科带头人和骨干教师要有责任和担当；要做有梦想、有担当、有责任感的教师；要做教师专业成长领路人，充分发挥传帮带的作用，共同支撑起海南基础教育的那一片蓝天。

　　发证仪式结束以后，省教育研究培训院数学教研员何丽老师为本次培训活动进行总结。何丽老师强调指出，学科带头人和骨干教师不仅仅是一种荣誉称号，更是引领普通教师不断前行的专业火种。李洪山书记递交到大家手中的不仅仅是一张张镌刻荣誉的证书，同时更是一份份沉甸甸的责任和担当，一种积极投身教育科研的使命和期许，一句句举旗定向引领教改潮流的铿锵誓言。