2023年5月20日至6月20日是全国第十二个学前教育宣传月，今年的主题是“倾听儿童，相伴成长”。我园以本次宣传月活动为契机，将倾听幼儿、相伴成长作为工作常态，引导教师深入聚焦保教实践，创新工作思路，提升教育理念，用我们的真心、爱心去服务家长、服务社会，力争把我园办成孩子开心、家长满意、社会放心的乐园。
有一句话这样说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。在和孩子的交流中，我一直蹲下身来甚至蹲下心来倾听。
每当初入园的小班孩子用不甚清晰、用词不当、断断续续的童真话语和我分享好听的、好玩的、好笑的事情时，我在倾听中迅速了解了他们的喜好、性格、脾性、饮食和生活习惯等，从而帮助他们更快更好的适应新的环境和入园生活；每当中班大班的孩子向我讲述他们的游戏内容、故事情节时，我在倾听中为他们的进步而欣喜，从而进一步加深拓展教育内容。
倾听，如春风化雨，滋润心灵。让我和孩子们共同成长，如沐春风！
——小一班邹老师
作为教师，倾听是了解孩子想法与需求、走进孩子心灵、与孩子共同成长的必要行为。在幼儿教育中，幼儿需要教师倾听以获得更多各领域的知识与发展，同时教师也应该更多地倾听幼儿，以便更好地适应幼儿的需求并提供更有效的教育。
总之，幼儿园教师的倾听是一项极其关键的工作，它不仅可以促进幼儿的身心健康和社交能力的发展，还可以帮助幼儿培养出良好的沟通技能和自主学习的意识，为幼儿提供更全面的支持。
——小一班朱老师
高质量的学前教育必然呼唤高质量的师幼互动。在高质量师幼互动体系中，共情能力是必不可少的关键因素。倾听是大人聆听孩子心语的一种方式，是老师与孩子心灵沟通的一座桥梁。因此，倾听有助于提高教师的共情能力。
孩子非常需要一个表达内心情感的机会，一个可以耐心听他倾诉的对象。当我们和孩子肩并肩聊天的时候；当我们对孩子说老师很喜欢你；当孩子见到了美好的事物兴奋地告诉老师时，我们认真地欣赏，并用眼神告诉孩子老师在认真倾听，孩子就会特别开心。所以当孩子能向我们主动表达他的情感，我们是应该感到庆幸的。我们更要善于通过体态语言、话语或其他方式给予倾诉者必要的反馈，做一名知心的“听风者”。
——小二班俞老师
孩子有100种语言，每一种都应该被聆听和期待，童年有1000种色彩，每一种都应该被接纳和盛开。
我们放手把游戏的自主权还给孩子，让孩子在自主自由的游戏中中去获得成长，我们曾心动于孩子们对于游戏的专注于热诚，更心动于一次次问题后孩子们的思考与尝试。孩子们通过发现问题，解决问题，最终体验到成功带来的喜悦感。
让我们一起走进孩子，关注孩子，尊重孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，在爱的长河里与孩子们共同成长，给孩子一个快乐的童年，让他们拥有一片晴朗宁静的天空。
——小二班唐老师
孩子们的成长离不开我们的关注和呵护，我们应该始终用心倾听孩子们的心声，让孩子们感受到我们的关注和爱，让他们感到在我们的生活中是重要的，只有这样，我们才能更好地帮助孩子们实现他们的梦想，让他们在成长的路上不断的前行。
而倾听孩子，不仅仅是家长和幼教老师的责任，更是一个社会责任。在我们的日常生活中，任何一个人都应该尊重孩子的意见和看法，多听孩子一些声音，对于孩子们的成长和发展都非常重要。作为一个成年人，我们应该承担起这份责任，让孩子们在健康成长的道路上更好地前行。
——小三班崔老师
教育始于倾听，成于相伴。倾听不仅仅是语言上的相互交流，更是情感与心灵的互动。每一次倾听幼儿的过程都是促进我们老师成长的一个契机。倾听幼儿的心声，走近幼儿的世界，了解儿童的个性特点和内心需要，尊重幼儿的独特性，能帮助教师树立正确的儿童观。一个乐于倾听的老师才是值得幼儿信任和尊重的好老师，才是对幼儿真正的爱。老师在活动中倾听幼儿的反馈，了解幼儿的需要和问题，发现幼儿的兴趣点，有效地组织教学活动。尊重孩子，给予孩子足够爱和时间，耐心静待孩子绽放起独立的色彩。
——中一班叶老师
倾听，不单是传统意义上的倾听，更是从儿童权利、儿童发展、儿童语言等角度倾听儿童的声音。在更多的维度上来认识儿童、读懂儿童，我们才能为儿童提供合适的引导，真正的教育才会得以发生。
停一停，听一听孩子的声音，了解孩子真正所想、所需，这是卢梭所呼吁的，亦是我们教育应有的前提。用儿童的视角去观察世界，用儿童的心灵去感知世界，低下身，静下心，听听孩子内心的声音，这样才能了解他们的感受，走进他们的内心。让儿童以儿童的身份，自由的生长，不是任何预期的模样，仅仅只是他自己的模样！我们要做的是倾听儿童的声音，相伴其快乐成长。
——中一班左老师
倾听就是仔细地听别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地听取自己所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，在实践中我们经常可以发现很多孩子都乐于表述，而不善于倾听，如果没有得到教师的及时关注，他们专心听讲的积极性也就荡然无存。
为了尽快改变这些现象，让孩子养成倾听的习惯，我们可以尝试以下方法：
1，要求幼儿学会倾听 教师多与孩子交谈，让每个孩子都感受到教师对自己的关心。
2，采用生动有趣的教育形式 幼儿往往对其感兴趣的活动充满好奇，因此我们利用其兴趣来培养他们的注意力和领听为惯。
3，发挥榜样的力量 教师是幼儿模仿的重要对象教师的日常行为，言谈举止和情感态度随时都对幼儿产生潜移默化的影响。
4，开展适当的行为强化 当孩子出现符合规定和要求的良好行为时，教师的表扬，就是一种行为强化，使他们产生满足感，从而帮助其建立良好的倾听习惯。
——中二班钱老师
倾听是人类的本能，人类通过倾听来相互交流，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界。
作为一名幼儿园的老师，首先要学会倾听，才能更好的伴随着幼儿的成长。幼儿喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听，知道自己想表达什么，怎么样的去表达。通过表达，他们很想得到家长和老师的鼓励及表扬。所以，幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。在教育的实践中，老师应该注重倾听孩子的想法，这样可以加强老师与幼儿的交流。同时，也可以培养幼儿的个性和情感，以及促进孩子的口语表达能力等，有着非常积极的促进作用。
教师要有耐心倾听，接触孩子的心灵世界，要充分的尊重孩子，满足孩子的情感需要，要善于启迪孩子的智慧，促进孩子素质的全面发展。
——中二班王老师
作为一名幼儿老师，我们需要用心发现、倾听和支持每一个孩子的成长，让孩子们在游戏和生活中获得有意义的学习和成长。
良好的倾听习惯主要表现在听别人说话时，不随意插嘴、打断他人讲话。倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。
只有懂得倾听、善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与别人交流和沟通。幼儿也在有意识倾听的过程中，不断地提高自己的理解水平。所以，培养幼儿的倾听习惯非常重要。
——大一班李老师
倾听作为一种交流行为，是言语沟通的基本前提，也是对幼儿的尊重。它不但是人们获取信息的重要途径，而且也是人们交流思想、情感的有效方式，对人际交往的顺利进行起着重要的作用。
教师倾听时会存在对幼儿的误解。对于幼儿内心没有能够准确理解和把握。比如绘画课上幼儿把妈妈的头发涂成红色的、蓝色的，有些老师会认为幼儿画错了，“你妈妈的头发应该是黑色的。”可幼儿心中觉得红色的头发妈妈会更漂亮。有一次一名幼儿看见老师给小金鱼喂食，第二天幼儿带了吃的喂金鱼，结果把小金鱼撑死了，老师批评了他，可幼儿想说他只是不希望小金鱼挨饿，想让他吃得饱饱的。
教师应在日常教学工作中努力使自己成为一个善于倾听的老师，把注意力都放在幼儿身上，给予幼儿高度的关注，以真诚的态度倾听幼儿，当任务繁重时也应有选择地安排时间倾听孩子说话,鼓励幼儿表达自己，认真耐心地面对幼儿的各种问题。
——大二班张老师
以前我总是急切的说教，期望孩子快点懂事更加成熟，效果却不佳，直到和老师交流后，我意识到高质量的陪伴，离不开每天和孩子的交流，更离不开认真倾听。现在，我更多的倾听孩子的讲诉，尊重他的喜怒哀乐，探寻他的心路历程，孩子自然表现的更为理智成熟。
原来，最好的父母，一定懂得倾听孩子的声音。
——小一班佘明泰家长
倾听是一种陪伴，是一种心灵的陪伴；倾听是与孩子沟通的基础，父母学不会倾听，就无法与孩子进行有效的沟通。
孩子慢慢长大，表达的欲望越来越强烈，尤其在进入幼儿园以后，大部分时间待在幼儿园与老师和同学为伴，要想及时的了解孩子对周围环境的认知，每天晚上的倾听与沟通显得尤为重要。那该如何正确的倾听呢？我认为可以做到以下几点：
1.足够的耐心。孩子还处在语言发展的阶段，可能对事物对人的描述不够清晰，需要家长耐心等待孩子组织语言去描述事情的经过，不要打断他(她)，这也是在培养他们独立思考的能力，必要的时候可以给予适当的引导。
2.眼神交流。交流的时候不看孩子，孩子内心会有一种不被尊重的感觉，认为你不重视。时刻保持目光的接触，用鼓励的目光去支持孩子说下去，哪怕孩子的语言逻辑不通，静静的听他们说完。
3.共情心。多站在孩子的角度去看待问题，学会换位思考，孩子眼里的“大事”极有可能是大人眼中的“小事”，遇到这种情况，不要着急去否定孩子，先安抚他们的情绪，告诉孩子你是和她站在一边的，等孩子平静下来，再去讲道理。
多点倾听与沟通，走进孩子的内心，必能找到合适孩子的教育方式。
——小一班李令然家长
时常听到很多家长，尤其是爷爷奶奶们说：“他还小，不懂事。”其实在我看来，小朋友们甚至比大人还会察言观色，还要敏感。我们应该放下身段，学着倾听和理解小朋友，站在小朋友的角度去看待问题。关掉自己的手机，放下手头的事情，用非常关注的眼神和他交流，温柔地和他说话，听他把话说完，不随意打断他说话。在他一时没接上来时，耐心地等一等，让小朋友们在倾诉的过程中感受到我们对他们的在乎和关心。
——小二班夏梓陌家长
父母学会耐心倾听孩子的心声可以真正的走进孩子丰富多彩的内心世界，满足其“被尊重”“被需要”的本能和需求，增强孩子的安全感。同时，倾听的过程中，我们会发现，孩子的语言表达和独立思考能力也会得到培养和锻炼。特别需要注意的是，倾听应做到形式和质量的统一，即充满爱意和同理心并能够给予恰如其分的回应。高质量的倾听应该是双向的沟通和互动，父母坚持高质量的倾听能减少孩子可能发生的焦虑情绪和不当行为，促进孩子健康快乐成长，使亲子关系更加亲密。
——小二班王艺迪家长
好的家庭教育就是要倾听孩子的心声，让孩子成为主角。我们家宝贝是个“话痨”，每天放学一回到家，“妈妈，我回来啦！”便滔滔不绝打开了话匣子，从小朋友们之间的友情故事，到老师们在幼儿园教会他们的知识，再到回家路上的所见所闻所感，都一股脑地说给我听，我就静静地倾听着，分享着孩子在幼儿园的快乐点滴，享受着亲子间这种默契。女儿经常说，我俩是闺蜜，是啊！我不是虎妈，我是知心“姐姐”，我喜欢倾听宝贝的心声。
——中一班黄子玥家长
每个孩子都有不同的想法和需求，多了解的孩子的想法， 多倾听孩子内心的声音，帮助父母做出有利于孩子成长的决定。学会倾听可以让孩子独立思考，锻炼孩子勇于表达自己的想法，长期被倾听，孩子会认为自己有权利提出意见，被尊重。耐心的听孩子说完吧，让孩子感受到在意和认可，孩子就会更自信，更坚强。
——中一班王奕橙家长
一位伟人以前说过:"喜欢倾听的民族是一个智慧的民族。”而作为一名教师的我，借此想说: "喜欢倾听的教师是一个智慧的教师；一个喜欢倾听的家长也一定是一个智慧的家长”。
孩子的心灵是一张未曾下笔染墨的生宣,怎样让这张生宣充满诗情画意，让它充实饱满，我认为首先要学会倾听他们,这样才能更好地伴随其健康、快乐地成长。
在现实生活中，教师和家长往往要求孩子学会倾听，让孩子听老师和家长的话,却忽略了自己去倾听孩子的表达。这样的教育只知道说教，而缺乏倾听的意识，那么所实行的教育必定是残缺、低效的教育。其实，老师和家长倾听孩子表达，倾听其所言，其所想，对增强与孩子的交流,培养孩子良好的情感和个性,以及促动孩子的良性成长等，都有着极其重要的作用。
“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”
是的，爱需要倾听。我想我们是爱孩子的，那么请让我们从倾听开始吧!
——中二班邓泽恩家长
今天听了铜官区：倾听花开的声音——学前教育宣传月专栏，倾听儿童相伴成长，感受很深。特别片中提到幼儿园就是像家一样温暖的地方，幼儿园里的老师像妈妈一样关爱孩子，幼儿园里是孩子养成良好习惯，学习知识海洋的地方。
我的两个小孩学前教育都是在中央华庭幼儿园，幼儿园里的老师非常有耐心，爱心。小孩子在家一直讲幼儿园老师对她们的关爱，我认真倾听，分享孩子的快乐。
作为一个孩子的家长，对小孩的教育，我认为认真倾听，时刻陪伴是对孩子最大的关爱。我的两个孩子，我每天坚持接送他们，下班后陪伴玩耍，小孩子对我的感情很深。我有时晚上上课的时候，小孩计算我下课时间，就在路口等我，看到我出现路口时，就像小鸟一样飞奔过来，场景还是很温馨的。
另外家长学会倾听，陪伴，小孩子也会很阳光、聪明，在我的陪伴下，小孩子在班级都是名列前茅。作为一名高校教育工作者，我所接触的很多大学生，都是因为家庭关爱缺失，导致成长的过程中出现各种心理问题。以上是我对倾听的一点理解，希望每位家长多倾听孩子的声音，相伴孩子茁壮成长。
——中二班吴婉霖家长
作为家长，在和孩子聊天的过程中，我认为应该做一个很好的倾听者。当孩子在介绍自己幼儿园发生的各种有趣的事情时，家长应该认真地倾听，要对他们所说的事情表现出浓厚的兴趣，并和他们一起分享快乐。千万不要边听边干家务，也不要随意打断孩子说话；其次呢，我觉得家长应该多陪伴孩子，玩他们爱玩的游戏，陪伴他们阅读，这样才有利于孩子健康成长，也能更好地促进亲子关系。
——大一班刘孝妍家长
儿童倾听能力与儿童注意力保持时间息息相关。儿童最佳注意力保持时间大约在10-15分钟。因此一般在进行相关活动时，需要间断性进行听、练转换。即当儿童倾听到活动任务要求后，应适时布置相关任务，将儿童倾听到的指令转化为行动。
因此，我们应该遵循儿童认知发展规律，在日常活动中对儿童倾听能力进行有效训练，不能一味苛求儿童的高度注意力保持。
——大一班周天勤家长
对孩子的教育不应只依赖于学校和老师，家庭教育同样非常重要，良好的家庭教育包含很多方面，我认为其中应当有平等与尊重，父母不能总是居高临下的将自己的意志强加给孩子，这必然会导致孩子的反感和疏远！要尝试平等、耐心的与孩子交流，学会倾听，给予尊重，遇事也可征求他们的意见，鼓励他们表达心中所想，培养他们的自信心。童年很短，未来很长，希望孩子们都能在一个良好的家庭氛围中健康、乐观、自信的成长！
——大二班钟静嘉家长
每个孩子都曾经是天使,他们曾趴在云朵上,认认真真地挑选妈妈。 他们挑中了你,然后丢掉天上无数的珍宝,光着身子,像个一无所有的小乞丐一样来到妈妈身边。孩子呱呱坠地的那一刻，世界就只有你。从一开始模糊不清看世界，到眼睛能看的越来越清楚，从那以后眼里便都是你。他们深爱着你，无论贫穷与富贵，无论美丽与平庸，他们完全信任你，毫无保留，只因你是他的妈妈。
在当前教育“内卷”愈演愈烈的时代，伴随孩子成长的是被父母冠之以“不能输在起跑线上”美好初衷的各种要求和诸多苛责。孩子的童年彷佛被撕裂，奔走在各大辅导班和学习桌前。他们的童年完全是黑白灰，且充斥着父母歇斯底里的怒吼和各种无理的攀比。大人的强行专制和焦虑情绪，会让你的孩子在畏首畏尾和情绪失控的道路上越走越远。每个人的内心都有一块最柔软的地方，渴望别人温柔地触及。每一个人都渴望被尊重和理解，希望被世界温柔以待。孩子不是父母用来实现自身愿望的机器和媒介，他是来到这个世界感受世间美好的生命和精灵。
台湾作家张文亮说教育孩子就像牵着蜗牛去散步。磨蹭是孩子的天性，他可能走的慢，但一定走得远。你要坚信，那个磨蹭的小蜗牛其实是在慢慢描绘自己的人生蓝图。我们要做的是放慢脚步，蹲下来，学会倾听，学会理解，学会共情。和孩子一起，走过他的童年和青春，虽然，也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子在不知不觉地向我们展示了生命中最初最美的样子。
放下焦虑，拒绝内卷，停止内耗，共同成长。每一朵花苞都会朝着自己喜欢的方向成长，无论将来你是盛大的一簇，还是悄然的一朵，都是与众不同的好看！
——大二班刘易成家长
孩子有一百种语言
每一种都应该被聆听与期待
童年有一千种色彩
每一种都应该被接纳和盛开
让我们共同携手
倾听儿童，相伴成长
我园学前教育宣传月活动已全面启动，我们华庭幼教人将会团结奋进、踔厉奋发、开拓创新，以倾听儿童为基础，为办好有高度、有深度、有温度的学前教育；为办好家长放心、社会满意的学前教育而继续努力。
撰稿：俞琴
审核：园长办