为深入推进“三抓三促”行动，通过现场学习和交流方式，不断优化学前教育理念，更新学前教育观念，突破传统保教方式制约我学区保教工作提质增效瓶颈，提升我学区各幼儿园保教实效，经洪水学区党总支研究决定5月25日下午在新丰幼儿园开展以“安吉游戏”“幼小衔接”为主题的观摩活动。
“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成，让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。
户外“安吉游戏”活动是孩子们感受自然、探索自然的一种最简单、最天然、最便捷的方式，在轻松的玩耍中，孩子们的观察力、想象力、创造力以及专注力都得到了发展。我们通过让孩子们自主选择、自主结合，真正的让孩子们自由的玩、自主的玩、自觉的玩、自信的玩，把游戏的权利还给孩子。
户外“安吉游戏”活动观摩结束后，各园领导、老师走进了我园室内“安吉游戏”区，观摩室内幼儿游戏故事及桌面游戏等活动。
对幼儿来说，只有在游戏内容相对比较丰富的条件下，游戏才能成为他们最基本的活动，才能让他们真正做到“学中玩，玩中学”。
在“安吉游戏”游戏的过程里，自主、信任、尊重无处不在。老师并没有对孩子们的行为“指点江山”，只是在一旁静静地观察，他们更多地去关注孩子在游戏中的创造、想象、探究、合作等能力的表现，做到了最大程度的“放手”。
观摩活动结束后，赵校长以“让游戏点亮儿童的生命”为主题对本次观摩研讨活动进行了经验分享和总结。他表示要深入落实“最大程度的放手”教育理念，首先就是让教师“管住手，闭上嘴，睁开眼，竖起耳，去发现儿童”。在游戏中，看似孩子放羊般的“野玩”，实则是让儿童在教师的充分信任下通过自主游戏以逐步实现自我发展。
随后，部分老师也以相关经验做法进行了分享。许玉娟老师开展了“放手游戏，解读儿童”的教学经验汇报，提出把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
何金秀和赵淑银老师也分别就参加“幼小衔接”、“保育教育”的外出培训感悟进行了交流发言，发挥了外出学习教师的辐射带头作用，不断开拓教师的教育理念，促进全园教师专业化的成长。
活动最后，由洪水学区的张定福校长进行了总结发言，他指出：“本次观摩活动，既是对落实“安吉游戏”、“幼小衔接”精神阶段工作的一个学习分享，也是对“安吉游戏”“幼小衔接”工作发展的一个推动。实践之路，任重道远，各园校应继续全力以赴，扎实推进安吉游戏精神落地开花，结出实效之果。”
编撰：徐雪婷
初审：赵 森
终审：张定福