2023邑城中心学校市级课题第三阶段成果展示
2023年5月25日下午，邑城中心学校市级课题“三年级融情入景写作方法的研究”第三阶段成果展示会在东阳苑小学召开，参加会议的有邑城中心学校徐庆民副校长、崔志军主任，东阳苑小学王青申校长，郭娇、张晶晶两位骨干教师，以及课题组全体成员，成果展示会进行了近三个小时。
一、会议开始后，先由主持人张振英老师致欢迎辞。
二、邀请相关领导查看我们课题组的过程性纸质材料。
三、课题组成员胡玉晓老师对过程性纸质材料作详细介绍。她说，课题组的纸质材料主要分为两部分，一部分是教师的文献学习、会议记录、反思、教学设计等；另一部分是学生的手抄报、思维导图、习作集等。
四、东阳苑小学王青申校长致辞。他首先对我们课题的研究进行了鼓励。课题研究于学校的发展尤为重要，每位教师都应该参与课题研究，这对学校的教育教学履行，对学生的成长十分有利。他肯定了我们课题研究的实用性，提出要更加细致的研究，并逐步在校内先行推广。
五、南沟小学王凯杰校长作为课题的主持人，对课题研究作了详细的汇报，总结了该课题第三阶段的研究过程。他说，在第二阶段的研究过程中，已经提出了下一步的研究重点，即“三步七点”理论。在第三阶段，课题研究小组将研究理论进行更加深入的论证，正式确定为“三步七学”模式。即分七个板块让学生进行分步习作练习，并指导学生的景物习作质量逐步提高。
六、杨瑞波老师作为本次课题成果汇报的授课教师，先对本次会议需要展示的课程内容进行说课。课程主要内容涉及“融情入景”写作中的“三学”，即学排次序、学仿句扩句和学写片段。
七、杨老师授课内容是部编版三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》。杨瑞波老师引导学生从猜谜语入手，层层深入，逐步指导学生学习习作的描写顺序，巧用修辞和当堂练习。学生对这种授课方式很感兴趣，在杨老师的循循善诱之下，很快就学有所悟，掌握了这三种景物写作的方法，并当堂写了一个小片段。杨老师将学生写好的作文投屏到互动一体机上，全班共同参考学习。整堂课下来，每个学生都写出一个小片段，证明我们这个课题研究的可行性、实用性。
八、学生下课后，杨老师又谈了课后反思。一是讲了自己的课堂上遇到的困惑，自己预想的解决办法；二是谈了自己在课堂上“融情入景”方法讲授过程中的一些思考。杨老师是一名年轻教师，她对课堂的把控还是非常好的，她讲的问题很突出，解决方法也很值得探讨。
九、课题组成员就杨老师的这节展示课开始议课。王凯杰校长谈了这节展示课上目标的达成过程，张振英老师就本节课的重点难点突破谈了自己的看法，胡玉晓老师说了课堂中学生的活动过程，崔晓婕老师指出了教学过程的不足，韩笑老师主要讲了教师在课堂中的表现，张晓阳老师通过课堂观察评价了学生习作中片段的优劣之处。
十、课题组除主持人外的六名成员对自己第三阶段的课题研究作了工作汇报。每位教师把自己的任务分工进行了逐步讲解，细化到每个环节。通过课题组成员的工作汇报，可以看出我们课题组的每个成员的研究都很扎实，引经据典，大部分都是源自课堂上的实践，内容很详实，说明每个人都对课题研究是很上心的。
十一、观摩教师是东阳苑小学的骨干教师郭娇和张晶晶。郭老师从课堂的流程、学生的表现，课题组成员的汇报内容进行点评。她说，课堂上教师在逐步引导学生学习景物的方法，有一定的理论基础，不是把学生当作“试金石”，而是作抛砖引玉之用，很适合当前的三年级学生。张晶晶老师从课题组成员的会议讨论说起，谈到了课题组年轻的成员会为了确定一个研究方案，经常讨论到很晚，不断的解决课研究过程中出现的问题。课题研究理论的形成，每个人都付出了相当大的心血才凝练出今天的结果，应该予以珍惜，并进一步研究。
十二、评委是邑城中心校徐庆民副校长和崔志军主任。徐校长是邑城中心学校主管业务的领导，一直在一线课堂指导教学，教育教学经验丰富，他给我们提出了宝贵的整改建议。崔主任结合课题组成员的上课、汇报，点出了课堂授课中的植物特点描述的问题，并随即讲明了解决的办法，让我们眼前豁然开朗。
课题的研究，任重且道远。在下一个研究阶段，我们一定会快马加鞭，利用一切资源，将我们的课题研究成果推广出去。课题推广过程中反馈出来的问题我们会及时修正，确保课题的成果稳步推进。
未来，我们仍将砥砺前行，直至最终的成功。