首夏犹清和，芳草亦未歇。春末教研的脚步未歇，夏初研讨的氛围更浓。为促进“双减”政策有效落实，推动学校课堂教学质量发展，提升教师队伍的整体业务水平，2023年5月25日，滨海新区教师发展中心第二分中心许明老师带领教研员团队莅临大港第四小学进行教学工作调研指导。
本次调研活动以三个板块呈现对我校教学工作的全方位指导。
板块一 专家团队深入课堂
数学学科教研员许明老师、兼职教研员刘松艳老师，语文学科刘锦香老师，英语学科张玉珩老师，体育学科李文江老师，劳动与技术学科刘月升老师，信息技术学科武金刚老师，道德与法治学科王立群老师，音乐学科兼职教研员宋会昌老师，专家团队全学科深入课堂进行听课指导。
二年级数学组刘庆平老师执教的《整百、整千数的加减法》教学过程体现了我校“体验式”教学五步教学法，环节清晰流畅，课堂活动中学生积极参与敢于质疑，小组活动中学生会算，还清楚为什么这样算。
五年级数学组李富香老师执教的《分数加减混合运算和简便运算》从单元整体备课从发，在教学过程中体现知识经验的唤醒、运用、延伸。大单元教学的意识已于初显。
四年级语文组薛思燕老师执教的《慈母情深》通过词语复习回顾上节课所学，复习课文结构，并提出中心问题“选择一个最触动自己的场景和细节，体会作者的心情”为任务驱动，利用小组合作、引导学生读、思、画、议。
英语组窦维维老师执教的《lesson 31》以欢快的歌曲引入，营造了轻松愉悦的学习氛围，教师设计了丰富多彩的学习活动，学生们在同桌交流、小组合作学习中收获了学习的体验。
体育组王铭老师执教的《跨越式跳高》以小体操垫作为支点，用软式跳高杆作为辅助练习器械进行跨越式跳高动作练习，在小体操垫上对学生进行了素质练习，使学生掌握了跳高的技巧。
三年级组王绍双老师执教的劳动与技术课《动物头饰》以大象伯伯的邀请信：“制作精美的动物头饰可以参加森林聚会”引发学生制作头饰的兴趣，通过观察成品，学生自主总结制作步骤，形成了想象力和操作性的激烈碰撞，最终学生们获得了自己满意的作品。
信息组马旭老师执教的《火星探秘动起来》以火星探秘为切入点，学生利用图形化编程工具虚拟机器人行走，教师注重对学生信息科技算理和算法的培养，让学生在虚拟空间里大胆想象，不断探索、优化、完善图形化编程的流程。
二年级组刘致凤老师执教的道德与法治课《学习有方法》由爱迪生的学习故事引入，课中设计小调查，让学生在学习中找到、发现自己的困难，在新学期目标制定的活动中一起探讨学习方法。
音乐组陈红梅老师执教的《草原就是我的家》创设了蓝天、白云、绿草、美丽的大草原的情境，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣，新歌教学中教师能形象地让孩子模仿骑马、射箭等动作，充分挖掘了音乐元素的表现意境，学生们学的有兴趣，唱的有感觉。
板块二 点评指导明确方向
课后，教研员老师和各学科组的老师进行交流研讨，为教研组的老师们在教学中有什么问题答疑解惑，为做课教师的课堂教学给予有针对性的指导点评。
许明老师对五年级数学教研组大单元教学的意识的提高给予了充分的肯定，对李老师深入细致研读教材后的课堂呈现，自然、稳重的课堂驾控，思路清晰、流畅的课堂表现，以及李老师对学生表达、辩学能力的持续培养都给与了认可。
刘锦香老师提出：薛老师这节课，围绕语文要素，结合课后习题进行教学设计，采用小组合作完成学习任务，很好地体现了导学单的助推作用。课堂上学生自信、积极，在互动中、在辩论中阐述着各自的观点。整堂课书声琅琅，学生在读中悟到了那博大、深沉、无声的母爱。
张玉珩老师谈到：在新知呈现部分要善于抓住重点，通过有层次的练习引导学生们开展有效活动，可以将图画内容和运动会联系在一起，既能引导孩子们打开思路，又能将学习过的动词短语进行系统复习，可谓“一箭双雕”。
李文江老师高度评价了王老师别具匠心的设计，跨越式跳高教师充分让学生进行体验，呈现了跨越式跳高的前世、今生、未来。同时对校本教研模式和策略提出了指导建议。
王立群老师对刘老师课堂驾驭的能力、对学生的文明礼仪给予了高度的评价。课堂氛围的轻松愉悦体现了教师的教学素养，学生清晰的表达、思维的广度、深度归根结底体现在老师平时的培养训练上。教师对学生的培养有法、得法，值得教研组老师们学习借鉴。
宋会昌老师对陈老师扎实的教学功底给予了肯定，教师注意与学生建立民主、平等、互动的师生关系，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到了以美感人，以美育人。
刘月升老师肯定了王老师以情境表演这样一种创新的表现形式将学生带入到课堂学习活动中，利用图片、信息素材对学生动手提供辅助，体现了劳动课堂的趣味性和实操性。对劳动与技能新课标的把握、教材的解读、学生的自评、互评进行了细致入微的指导。
武金刚老师首先对马老师的的课堂结构和选用平台表示肯定，同时提出要将简化的流程图等引入课堂，让学生在完成任务的过程中形成一定的思维模式，并将计算思维应用到生活实际等建议，在新课标改革大家都在摸索前行的这一特殊时间段中，为我校的信息科技教师指明了探索的方向。
刘松艳老师谈到：课堂上教师注重学生对算理、算法的探究，给学生充分的探究空间，利用“辩学台”这样一个学生展现交流想法的平台展示多样化的计算方法，探究学习的过程有实效性。
板块三 座谈反馈引领发展
点评交流后，专家团队与学校领导进行了座谈反馈。首先董新玉副校长做了《抓常规强素质，以活动促提高，全面提升教学质量》的教学工作汇报，本学期学校围绕全面落实2023年滨海新区小学教学工作要点，全面落实“双减”工作，以体验式课题研究为核心，以双三课提升工程为依托，以津冀蒙双导论坛为平台开展特色校本教研，提高教师专业水平，全面提高教育教学质量。随后，各学科教研员结合听课和老师座谈中发现的问题各自提出了建设性的意见。
许明老师最后做了整体的反馈指导。他高度肯定了大港第四小学体验式教学模式的研究成效，在研究的过程中，四小师生的素质均有了很大的提升。希望学校能进一步围绕“基于团队”“大单元教学”“学习任务群”等主题进行教学研究，研究的角度进一步深化，全面提升教学质量。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！最后，李维鹏校长表示，大港第四小学将以这次活动为契机，把教研员提出的宝贵建议作为学校教学教研发展的新目标，认真践行课堂实践研究，不断从中提炼总结教育教学经验，提升教师的综合素质，加速提高教师的专业水平，努力培养学生的核心素养，让大港四小教育教学质量再跨新台阶！再上新水平！
撰稿：刘丽
初审：董新玉
终审：李维鹏