为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，同时也为班主任搭建一个提升自我的平台，2023年5月22日至26日，在青铜峡市教育局的带领下，我市50名一线班主任远赴长沙参加班主任班级管理与综合素养能力提升培训，本次培训本着“精炼、务实、高效”的原则，注重理论联系实际，突出能力建设，采取集中学习、小组讨论、实地考察三结合的模式展开。
湘江边上风景独好，红色文化滋润人心。在这短暂的培训时间里，教师们享受了滋养心灵、干货满满的视听盛宴。本次培训的内容精彩纷呈，涉及《校园心理危机的预防与干预》《班级“四化”管理策略》《信息技术与班级管理的融合创新应用》《“双减”背景下学生自主学习能力的培养策略》《聆听心花怒放的声音——班主任心育艺术》以及《一束光可以照多远——一位班主任对教育的理解》。
5月22日上午由国培专家组成员、国家生涯规划师，二级心理咨询师、长沙市东雅中学，文国香老师为我们带来《校园心理危机的预防和干预》。
通过本次培训，我们对“心理健康”有了更深层次的认识。作为教育工作者，要重视心理危机的出现，重视心理问题，要让人的负面情绪找到一个宣泄出口，要给予专业的心理干预与指导，使学生们正确的应对危机。我们要用真诚的爱去关心呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得以倾诉，精神得到依靠，让学生们相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
5月22日下午由湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学教师，西南大学兼职教授、硕士生导师，全国规划课题、省级规划课题主持人;教育部中小学名师领航，璩艳霞教授为我们带来《班级“四化”管理策略》。
通过本次培训，我们知道班级管理是一个动态化的复杂过程，通过本次的学习让我们明白很多，学生的学习应该是有意义的、有动力的，一般来说应该是有真正意义上能够促进学生发展的学习。教师的成长离不开自身的素质、人格的魅力、广博的知识，以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主，否则就很难实现教育的真正目的。日常教学活动中要善于思考总结，善于用人，做学生的良师益友，班级管理的引路人。
信息技术与班级管理的
融合创新应用
5月23日上午由益阳市中小学教师发展中心主任，教育部“十四五”国培专家库专家，湖南省英语特级教师，国家教育行政学院信息化2. 0课程指导专家、湖南省首批教师培训师、湖南省教育信息化专业委员会副理事长李坚贞专家为我们带来《信息技术与班级管理的融合创新应用》。
通过此次培训，我们认识到传统教学过程以教师为中心 ：从教学内容、 策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。
“双减”背景下
学生自主学习能力的培养策略
5月24日上午由特级教师、全国模范教师、全国中小学优秀班主任、全国教育系统劳动模范。国家二级心理咨询师、学生生涯发展高级指导师、家庭教育高级指导师。湖南省家庭教育讲师团专家，岳阳市首批领军人才郭玉良主任为我们带来《“双减”背景下学生自主学习能力培养策略》。
通过郭主任的培训，我们了解到了培养学生自主学习能力，要充分激发他们的自我学习内驱力。而就如何有效激发学生内驱力，郭主任就不同学龄段学生的心理年龄特征进行了深入的剖析，灵活运用真实案例渗透，让我们能够直观清楚的理解不同年龄学生心理年龄特征的不同变化。只有了解学生心理成长特点，才能合理激发学生的自我学习内驱力，提高学生的自主学习能力。
5月24日下午由国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、园艺治疗师、湖南省第三批教师培训师班主任和家庭教育项目首席专家家庭教育公益活动践行者徐卫良老师为我们带来《聆听心花怒放的声音——班主任心育艺术》。
如果我们只看见孩子的行为，我们没有看到孩子；如果我们看见孩子行为背后的感受时，我们开始看见孩子了；如果我们看到孩子行为背后的感受，感受背后的期待与渴望时，我们才能真正的看见了孩子。
5月25日上午，学员们来到长沙高新区东方红小学进行实地考察，在校长刘清平同志的亲自解说下，我们参观了学校青青园、教师发展中心等场所，我们被枝繁叶茂的劳动基地、精致整洁的校园、无处不在的墙面文化所深深吸引，也被学校的教育理念所折服。
随后，学员们认真聆听了刘校长关于《班级小组合作实践探索》主题讲座，刘校长理论联系实际，以学生小组学习成果展示为支撑点向我们细致入微的介绍了小组建设下的课堂管理模式，这也深深的启发了我们全体学员对于自身班级管理工作中，班级“小组合作”文化建设方面有了更新的理解和规划。
5月25日下午，学员们来到长沙市周南梅溪湖中学参观学习，校党委书记曹共平同志向我们的到来表示热烈的欢迎，并从七个方面向大家介绍了本校高质量发展的实践与思考。
随后，由梅溪湖中学专职心理教师何园竹老师向我们介绍了青少年心理危机的识别与干预，让我们对于青少年常见心理问题：焦虑障碍、品行障碍等行为及心理特点有了深入了解，并且就教师如何看待青少年心理问题提出教育三级模式。提倡我们教师不污名化心理问题，不忘教育本质。遵循学生发展观，尊重个体发展，应时代发展开展符合青少年身心发展的心理健康教育。
5月26日上午由湖南省“国培项目计划”知名优秀专家，西南大学，湖南师大、衡阳师院、吉首大学、湖南一师特约讲师，入职18年，有16年班主任工作经历，曾多次被评为“长沙市优秀班主任”欧阳根根专家为我们带来《一束光可以照多远——一位班主任对教育的理解》。
欧阳根根老师的讲座深入我们每个班主任的内心。让我们更加明确了我们的教育使命，愿做学生生命里的一束温暖的光。做有温度的教育，有教育情怀的老师。不弃微光，不惮孤单，不忧迢遥，用自己生命的光，去照亮每一个孩子！
5月26日上午，在研习通（南京）教育科技有限公司郭老师的主持下，我们在会议室进行了简短又温馨的结业仪式。
来自青铜峡市第一中学王萍老师和青铜峡市第七中学王洪才老师作为学员代表进行发言。他们深情感谢项目团队、指导教师和班级同学的支持和帮助，并表示，培训对他们个人职业发展产生了积极影响，不仅开阔了他们的眼界，还让他们深刻认识到班主任工作的责任和挑战。他们代表全体学员郑重表态：用心育人，潜心教书。做有温度、有智慧、终身学习的老师。
根据学员在研修过程中的表现和成果，项目组评选出了10名优秀学员，与会领导为学员颁发荣誉奖状。一份耕耘，一份收获。一张张荣誉证书承载着学员们潜心学习、积极探索交流的承诺，见证着学员们躬身实践、笃行不怠的奋进。
随后青铜峡市教育局马文静老师就本次班主任培训做了全面总结，充分肯定了老师们在培训中积极参与，认真反思的学习态度，并对老师们提出了殷切的希望，希望老师们能将学到的知识运用到实践中去，在教育教学中研究，在研究中成长。
教育任重道远，自当奋鞭策马，班主任是保证学校秩序正常化的基本力量。
通过此次培训，相信每位班主任内心都会有触动和思考，也希望大家能够不断积累管理经验，做有学问、有爱心、有教育情怀、善于研究的班级管理者。我们深信，在全体老师的共同努力下，青铜峡市教育工作定会呈现出一片欣欣向荣的景象。
编辑：翟谦钰
图片：陈露 杜璐涵 常玲霞
供稿：陈露 杜璐涵 翟谦钰
审核: 马文静
签发：夏雨