《放手游戏 发现儿童》——大一班安吉游戏美篇
户外安吉游戏创造孩子们的游戏力，包括同伴协商与合作的能力、解决问题的智慧和能力、不断创造新玩法的能力、高难度的运动能力、自我保护的能力，以及自主与自律、专注与坚持等学习品质，整理和自理方面的良好习惯等。
安吉游戏”注重幼儿的生成性与创造性。生成 性是指随着游戏过程的展开自然而然生成的新游 戏。创造性是指改造幼儿已有经验处理新的问题，从 超越中获得喜悦与满足。
相信儿童，相信儿童是有能力的主动学习者，儿童有无限的潜能，每个儿童都是独立的个体，他们值得我们尊重和学习。
我们在反思中，抛弃成人对幼儿游戏的预设和控制。确保“玩什么” “怎么玩” “与谁玩” 都是由儿童自主决定。安吉的积木有正方体、长方体、三角体、半球体等各种形状，不同规格的积木之间蕴含倍数关系，儿童在反复使用中，潜移默化的积累丰富的数学及科学经验。
室外游戏结束后，有独立的收纳时间，让儿童自主完成材料的收纳与整理，教师会花 上十几分钟，甚至半个多小时的时间陪伴儿童完成这一过程，此外，为了便于幼儿自主收纳盒整理，所有游戏材料均遵循，让儿童“看得见”“拿得到”“放得回”的投放原则。