用炽热情怀 播种希望与未来――和寮镇中心小学语文青年教师成长课

　　春日共研，催开一树桃花；追梦语文，沉醉一路芬芳。为了进一步优化课堂教学改革，规范我校青年教师的课堂教学行为，提升青年教师信息技术应用能力和学科专业水平，增强课堂教学有效性，培养青年教师教学能力。3月21日，在和寮镇中心小学党支部书记、常务副校长张志旺的带领下，我校开展了青年教师成长听课、评课的教研活动，其中语文科组在本次活动中硕果累累。

　　李冬青老师带领一（3）班同学们给我们带来了《夜色》这一精彩的课堂。李老师这节课准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯，鼓励学生大胆回答问题。用心设计教学内容，师生提前做好准备。同时，能使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，要学会“克服胆小，做一个勇敢的孩子”，从而培养学生亲近自然，热爱生活的情感。

　　郭燕君老师带领二（3）班同学们给我们带来了《彩色的梦》这一精彩课堂。《彩色的梦》是一首儿童诗，整首诗充满了智慧和童心。郭老师主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。在课堂教学中，郭老师引导学生着重抓住朗读，个别读、男女读、集体读等多种方法朗读，使孩子们在朗朗的书声中体会语言的优美，感受梦境的美妙。郭老师扶放有度，注重发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、想画面、会仿说”的学习方法。让学生模仿第二节诗的语言写几句诗，大部分学生都能写好。用诗歌的形式表现学生对大自然的友爱，对美好事物的追求，展现学生的语言、思维和联想能力。

　　彭碧草老师带领五（3）班同学们给我们带来了《军神》这一精彩课堂。《军神》是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承超人的坚强意志。文字朴实细腻，感人至深。文章讲述的是1916年前的事，离学生的生活实际太久远，学生理解起来会很难。可是，彭老师却以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在彭老师的启发下得以发展。课上，彭老师激情澎湃，通过“一声不吭”“紧紧抓住”“汗流雨下”“抓破”等重点字词的引导；图片展示；视频播放；让学生深刻体会到刘伯承“军神”钢铁般的意志以及沃克医生对他由衷的敬佩。彭老师善于用音频配乐指导学生朗读，在朗读中加深对人物的感悟，深化了情感，刘伯承“军神”的英勇形象牢记学生心中。

　　何慧老师带领三（4）班同学们给我们带来了《花钟》这一精彩课堂。《花钟》是一篇优美的文章，文字生动，语言优美。何老师讲得也很美，正如文中所说“鲜花朵朵，芬芳迷人”。作者笔下流露的文意，就像生动活泼的孩子们，千姿百态。何老师用亲切的语调讲述课文，她紧紧围绕单元导读的要求，重点向学生讲解“什么是关键语句”，“它可以概括段落的意思”，“关键语句还可以在段落的不同位置”，这些讲解都非常清楚，学生容易理解。何老师还结合园地四的内容进行举例说明“关键语句”，真是牢牢抓住单元目标，让学生学会用找关键语句的方法学习课文内容。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，过渡语的运用自然巧妙，重难点突出。课堂气氛活跃，学生朗读和学习的方式多样，学生配合度高，小练笔紧紧围绕课后习题展开，让学生学有所识。

　　彭淋淋老师带领五（1）班同学们给我们带来了《威尼斯的小艇》这一精彩课堂。这一课是美国作家马克•吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。恰当地运用静态描写和动态描写，就能呈现景物独特的魅力。在教学中，彭老师语言亲切，表达清楚，紧扣学习目标，以感受威尼斯的动静之美为主线，引领学生在自主、合作、探究的过程中了解小艇的特点和作用，感受小艇带给人们的乐趣。让学生体会小艇与人们的生活息息相关。

　　麦谷瑜老师带领四（4）班同学们给我们带来了《猫》这一精彩的课堂。《猫》是著名作家老舍先生的一篇脍炙人口的文章。麦老师根据教材特点，从学生的实际出发，上课前请学生说猫给自己留下的印象，创设了自主、和谐、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣，使这节课有一个良好的开端。整节课教师能尊重学生个体差异，能有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心。通过重点句子和词语引导学生感知猫的性格特征，大猫古怪、老实、贪玩、尽职，小猫淘气，从而更深入地走进作者丰富的内心情感，对猫的喜爱和对生活的热爱，让学生在合作学习中达到共识。

　　黄李凤老师带领四（1）班同学们给我们带来了《母鸡》这一精彩的课堂。《母鸡》是著名作家老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法及变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课堂之初，黄老师让学生回顾课文作者从“一向讨厌母鸡”转变为“不再讨厌母鸡”，以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，抓住“不再讨厌母鸡”的原因深入研读。课上，黄老师抓住重点的词语句子，让学生感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，塑造了一个“伟大的鸡母亲”形象。黄老师还善于让学生多次想象写话，站在母鸡的角度，它发出“咕咕咕”的声音时好像在说什么呢？让学生再一次体会母鸡的伟大情感。通过指导朗读，学生深切体会到母爱的无微不至，结尾指导学生把想对妈妈说的话写下来，让学生懂得感恩，引起情感共鸣。

　　诗云：如切如磋，如琢如磨。每堂公开课结束后，语文教研组在赖炳奎副校长的带领下及时组织听课教师开展具有针对性的评课活动。在评课过程中，授课老师先对本节课进行自我评价，紧接着由语文科组成员进行评课，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围，有力地推动了教研活动的开展，全面提升了教育教学质量。赖炳奎副校长并对下一步的教学工作给予指导，为高效课堂的打造注入活力。