为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，探索幼儿教育教学有效性、促进我园教师专业化发展，解决我园教师社会领域教学的困惑，激发教师研究幼儿园社会领域课程与教学的热情，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，我园利用2、3月份开展了“幼儿园社会领域教学活动的组织与实施”的主题研修活动。
林主任做了“社会领域教学组织与实施”的培训。
两场培训，老师们认真聆听，详细地记录着每一个关键词、核心经验，结合自身教学经验及活动中实际情况，梳理内容，快速内化。
可以说，通过这两次社会领域的专题培训，不仅使老师理解了社会领域教育的意义，同时也帮助老师们理清了社会活动目标设置及活动设计的要求，也进一步提升了教师的教育教学水平、加速了教师的专业化成长。在一定程度上改变了教师们社会领域知识匮乏、社会活动教学能力欠缺的现状，为我园教师更好地开展社会领域教育教学活动打下了专业基础。
专题培训结束后，我园开展了社会领域教学的实践活动，我们以教研组为单位，以集体备课为依托，以具体课例为研修对象，以三个保教主任为引领，以全体教师为实战军团，开展了每周一次的社会领域教育教学组织与实施的研讨活动。我们从幼儿的需求生成活动，背对背想个案，面对面选好案、出详案，研究确定一名教师实施方案，同组其他教师不仅要带着眼睛、带着耳朵，更要带上脑子观摩活动的组织。活动后针对方案生成效果，教师的活动组织，幼儿的表现等多方面对活动进行研讨，进而生成更合理、更加适合自己班级的二次成课教案，在自己的班级里展开新一轮的教学尝试。
通过近两个月的教学实践，老师们对社会领域的三种类型活动的组织有了更深刻的认识，教学活动设计水平有了很大的提升，教学活动组织能力有了不同程度的提高，树立了反思意识，感受到了团队的温度，收获了成长的快乐 。
邢园长对本次活动给予了高度的评价，对活动组织进行了精彩的点评、对社会领域活动各种课型组织策略进行了深入浅出的剖析。
编辑：高晶蕊
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