五月是甜蜜的，吹送着西瓜味的风；
五月是温柔的，晕染着橘子样的暖；
五月是明媚的，挥洒着金子般的光；
五月，第四幼儿园的操场上，
一场幼儿体质测试活动正井然有序的进行着…
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的主要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”
为了全面掌握不同年龄段幼儿的生长发育和健康情况，促进教师和家长对幼儿体质健康的重视，切实提高幼儿生长发育和体质水平，我园于2023年5月24日为幼儿进行了体质监测。
🎳🎳🎳 体测的目的：
1.了解幼儿目前的体能状况。
2.提供个人化运动处方的依据。
3.针对体能较弱的幼儿进行强化。
4.评估幼儿运动前后的效果与进步情形。
5.制定科学合理的体能游戏化课程方案。
⛹🏻⛹🏻⛹🏻身高体重
测试要求：测试身高时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上躯干挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，头部正直，两眼平视前方；测试时，受试者自然站在体重秤中央，站稳后，读取数据。
测试目的：身高是评价体格发育的一个重要项目，也是反映骨骼系统增长的一个常用指标。体重的改变与营养状况密切相关，尤其反映近期营养状况，借此可以较早发现儿童生长偏离正常的情况。
⛷⛷⛷立定跳远
测试要求：受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。
测试目的：反映身体不同系统、不同部位和不同器官的协调配合程度。适量的蹦跳对身高、心肺功能和大腿肌肉力量有着积极的影响。
🚴🏻🚴🏻🚴🏻10米折返跑
测试要求：受试者至少两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当到"跑"的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处，用手触摸物体后，转身跑向目标线，当胸部到达起点线的垂直面时，测试员停表。
测试目的：10米折返跑主要反映孩子快速准确地改变身体姿势，运动方向和应变的能力。
🏌🏌🏌网球投掷
测试要求：受试者身体面向投掷方向，两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手持球举过头顶，尽力向前掷出。球出手时，后脚可以向前迈出一步，但不能踩在或越过投掷线，有效成绩为投掷线至球着地点之间的直线距离。
测试目的：反映人体上脚和腰腹肌肉力量。
🚣🏻🚣🏻🚣🏻双脚连续跳
测试要求：身体微微向前倾，两脚略微分开，听到开始指令后，双脚并拢跳过障碍，跳的过程中不能碰到障碍物。
测试目的：反映孩子身体协调性、平衡性和下肢肌肉力量的运动项目。
🕴🕴🕴走平衡木
测试要求：受试者站在平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到"开始"口令后，前进。测试员视受试者起动开表计，当受试者任意一个脚尖超过终点线时，测试员停表。
测试目的：在限制范围的平衡木上活动，可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调，能很好反映幼儿的平衡能力。
🏋🏻🏋🏻🏋🏻坐位体前屈
测试要求：受试者坐在垫上，双脚伸直，脚跟并拢，脚尖自然分开，全脚掌蹬在测试仪平板上；然后掌心向下，双臂并拢平伸，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前移，直至不能移动为止。
测试目的：反映人体柔韧性。
本次体测活动，老师们付出了辛苦的工作。活动开始前，班主任在体测系统里全面录入了孩子的信息；体测时，各测试区的老师认真组织幼儿进行体能测试，准确记录成绩；测试结束后，针对孩子们的表现，各班教师又对本班幼儿测试结果做了数据分析、总结，并将数据转给家长，与特殊儿童家长进行了沟通和训练方法的指导。
保教处对全园幼儿体测数据进行汇总分析！
经过大半天的努力，分析报告终于出来了！
下发当前第四幼儿园体能游戏化课程家长与教师问卷调查。
科学规范的测试、真实有效的数据，家长、教师的反馈，为我园有针对性地调整幼儿体能活动方案，更科学地增强幼儿的体质提供了依据。
幼儿园是孩子接受教育的起点，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”,第四幼儿园将继续努力探索科学保教的新做法，在“幼儿发展优先”理念引领下，为每个孩子健康、快乐成长搭建更广阔的平台。
编辑：高晶蕊
图：邢爱君
审核：左利辉