五月，长夏初醒，草木成荫，在这个充满生机与爱意的月份，我们共同迎来了2023年“5.25”心理健康活动月。“5.25”，即“我爱我”的谐音，旨在提醒人们关注自我心理健康，保持良好心态，快乐生活、快乐学习。为进一步深化心理健康教育工作，营造阳光校园氛围，培养学生乐观、向上的心理品质，促进师生身心健康。大块二小开展了“拥抱阳光 润心前行 ”为主题的心理健康月活动。
本次活动中，学校通过心理健康宣传专栏、学生“个人手抄报绘画”、“我的自画像” 、“心理剧”表演等多种方式，宣传心理健康知识，倡导积极阳光的生活态度，营造和谐友善的校园人际关系。
各班开展了“生命教育”“学会减压”等主题的心理健康教育主题班会，班主任通过不同形式，引导学生打开心结，让他们学会面对挫折，释放压力，珍惜生命，热爱生活。
为了更好地辅导和解决学生的心理健康问题，全体老师也在不断地阅读相关的心理学书籍，提高自身的心理学知识素养。在阅读中，老师们认真做笔记，对于心理健康有了更系统科学的认识，提高了在教学管理中有效运用心理健康知识的能力，提升了自己的职业幸福感。
此次心理健康月活动，既向学生普及了心理健康知识，培养了学生积极乐观、健康向上的心态，又提升了老师们的心理学知识素养。今后，我们会继续加强心理健康课程的实施，为全体师生的身心健康、全面发展保驾护航。
家长朋友在家及时去关注孩子们的心理，及时进行疏导，引导帮助他们解决成长中的烦恼，形成正确的、健康的心理，促使学生健康快乐的成长。让我们一起来了解一些心理知识。
小学生心理健康的标志是什么?
智力发育正常、喜学爱问、情感丰富、情绪开朗、行为活泼而有一定的自我控制能力;合群、乐群、能适应集体生活，能与同伴友好相处等等。
家长朋友可以试着这样做：
倾听孩子说话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长常跟孩子聊天，把说话的机会多留给孩子，让孩子敞开心扉，尽情表达自己，不做过多评判。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，不能因为忙碌而缺席孩子的成长。当孩子说话时，家长倾听时是最美好、最温馨的。
宽容与约束都重要。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾，奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。
鼓励夸奖有方法。青少年的自尊心往往都很强，如果父母只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子，会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子，而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的，所以孩子会更容易不安。如果父母能看到孩子的努力，夸奖他做事情的过程，往往会让孩子更有动力继续去努力做事。
亲近大自然，接触社会生活。家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间里尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校 角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。