一道题虽然渺小，但它也是一个数学小世界，一个能用手掌握住的小圆圈，放在量角器下是三百六十度，无限大的一个圆圈用手根本就握不住，可是仍然是三百六十度，“其小无内，其大无外”。
吴启明老师对2019年高考导数题的精析，是从高观点对数学的居高临下，道出了显性知识背后隐性的思想方法，透过现象看数学问题的本质，也启示今年高考题的一个动向!
布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构!吴老师通过一个题关联串起了一个题海，多题归一，归到一个不等式……
你一言我一语，相互研讨，互相交流，毫不掩饰毫不保留!学习就是自我组织的过程和对文化的适应过程，通常都发生在参加一个文化实践，尤其是同他人互动的过程中!
工作室年轻的王倩老师，在青年优质课比赛中一路过关斩将拿到市级一等奖!她的优质课里用到五莲九仙山美丽的盘山路引题，是自然而然的引导学生思考，又在德育上面上了一个层次，优质课准备之“精”，值得我们每一位学习!大到教学设计，小到板书，都展现了良好的教学素质!
孙金刚老师对高水平数学优质课的要求娓娓道来:情境与教学目标是否具有关联性，情境与新知识之间能否建立起有效联系．无论创设怎样的情境，其首要功能是必须抽象或提取出数学问题，并为教学内容提供服务．
工作室活动上次图片留念!
段智红老师的精彩分享!
周扬娟老师对考取清华美院的独到见解!
美丽的π!