五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的热情。教研是一场诗意的修行，踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，番禺区第四批骨干教师培训小学第12组的全体成员在番禺区市桥实验小学再次聚首，跟着关锦导师如期开展跟岗学习活动。
自从去年新课标落地，关锦老师就快速关注到新课标中的多个关键词: 核心素养、教学评一体化、大观念、分级阅读等，并在她的教学中落实体现，在她所带领的团队中应用普及。关老师通过读书分享会先带领组里的老师深入学习了关于阅读、新课标等热门话题，再指导组员们设计一节大单元视角下的绘本阅读课或者读写课。用理论指导实践，用实践验证理论，经过理论学习，上课论证，我们对新课标精神的领会都更上一层楼。
（一）深耕大单元 助力新课堂
组里的每一位成员在关锦导师的指导下，都精心设计了一节课。大石小学的罗尔文老师带着三年级的孩子们在绘本故事Where Things Grow中认识了各种农作物和它们的生长环境，有长在地下的胡萝卜，有结在树枝上的苹果，还有长在灌木丛中的树莓等。罗老师充分发挥她跨学科的能力，融合劳动学科，带领孩子们运用所学的知识开动脑筋，设计自己喜欢的小农田，孩子们在玩中学，学中玩，趣智相长。
市桥富豪山庄乐敏老师展示的是绘本故事Fox and Mother Hen,乐老师深入研读语篇，抓住了故事中袋子从empty-full-empty这条隐含的内线，由此引起狐狸的心情变化。乐老师非常关注中年段学生活泼好动，乐于模仿的心理特点，全程让学生参与演绎故事，亲身体会故事中主人公的心情，从狐狸看到袋子逐渐变满的开心期待到偷瞄到鸡妈妈来到身后那一声遗憾的No,从Let my chicks go!中感受鸡妈妈拯救宝宝的勇敢与坚决，每一步都以学生为中心，育人于无痕，在浸入式的表演体验中，让学生感受到鸡妈妈一家暖暖的爱意。
南村镇里仁洞小学卓晖妹老师跟三年级的同学们一起认识了What Did You Get？绘本故事中那只调皮的小猴子，卓老师运用多模态的教学资源输入，如形象生动的动画，小视频，直观演示各种形容词，给学生留下非常深刻的印象，从听到说，从说到读，一步步的语言内化非常扎实。
市桥金山谷学校黄小珊老师跟四年级的孩子共读Anthoney Browne的经典绘本My Mum.黄老师从一首爱意满满的歌曲My Mom导入主题，跟着作者了解孩子眼中的妈妈，一个无所不能的妈妈，在看、听、说等活动中为孩子们搭建描述妈妈的语言支架，引导孩子们关注妈妈无私的付出，从而表达自己对妈妈的爱。
沙湾教育指导中心曾志娟老师通过有趣的报饮料名字的游戏让学生快速进入课堂学习，创设去新开的饮料店探店的真实情境，通过听力任务引导学生感知语言，学习语言，逐步搭建语言支架及渗透礼貌待人的育人意识，学生充分利用饮食体验的交际表达语言在真实的点餐情境中迁移应用，体现语言的真实语用。
关锦导师给大家上了一节优秀的绘本阅读展示课。Zob is Bored对于四年级的孩子来说是一个有挑战性的绘本故事，篇幅较长，新单词较多。关老师紧扣学生的生活实际，联系已学的星期单词，通过Picture Touring快速了解Zob工作日的安排，并引导学生思考Zob is Bored的原因，通过问题链的层层推进，从推断Zob无聊的原因，给Zob提建议，对他的做法作出评价，到最后对自己做的计划作出评价和修改，每个问题都是前一个问题的延伸，从多维度去提升学生的批判性思维和创新思维，落实核心素养。
（二）点评明方向，交流促成长
课后，关锦老师肯定了大家的学习成果，都能领会到新课标的精神，紧扣最新的课改内容，在模块整体中去设计一节绘本阅读课，深入研读绘本的内容，提炼育人意义，融合到整个模块的设计中，将课程知识结构化，并在教学过程中渗透阅读微技能。同时她也希望老师们在以后的教学中更关注问题链的设计，明确每个问题的指向性，抓住绘本故事中的双线：语言线和情感线，通过语言线去内化语言，提高学生的学习能力，通过情感线育人无痕，让核心素养落地。
五月风光无限好，专题研讨绽芬芳。在这个充满希望的季节，我们坚持着，探索着，所以我们收获着，成长着。“道阻且长，行则将至”，让我们乘着新课标的东风，越研越美，行稳致远。
撰文、图片：乐敏 、 罗尔文、 曾志娟 、卓晖妹 、 黄小珊
指导老师：关锦