夏意渐浓，蝉歌嘹亮。“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，造共生共长的教研氛围，大余县第一小学三年级数学备课组积极探索实行“盲盒式”教研，选定授课内容，通过“组员备课、接力试课、共同议课、协同改课、抽签上课、集体评课”的方式进行。
选定课题
本次“盲盒”课选定的是人教版小学数学三年级下册第七单元第一课时《认识小数》。本课时是在学生认识了整数十进位值制和初步认识分数的基础上进行教学，主要是让学生借助具体的量（米、分米、厘米；元、角、分）和几何直观图，直观感受小数与十进分数之间的关系，初步认识小数。
组员备课，接力磨课
定下课题后，老师们紧锣密鼓制定教学设计。经过反复讨论与修改，最终形成了教学设计初稿。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。初次备课之后，确定试教人员，戴老师作为组员开始了第一次试教，备课组成员到场听课。
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。每一次试教之后数学组的老师就聚在一起反思、探索，从而实现课程的逐步优化。备课从和而不同，到求同存异，最后到全员一致，三年级数学组老师们精耕细磨，精益求精。