展精湛英采，创绝伦语篇——记2023年“天工杯”萍乡市高中英语优秀课例展示活动

　　5月25日，芦溪中学校长严海荣同志，办公室主任徐华军同志对萍乡市教研室义教科长李清老师和来自全市各县区八支参赛队伍的到来表示热烈的欢迎。李清老师、萍乡中学刘林凤老师和上栗中学李可老师担任比赛评委出席此次活动。

　　赛课中，来自全市的8位参赛教师，用活力诠释了什么是创新，用激情演绎了什么是精彩。各位老师各显风采，那熟练的口语、亲切的教态、互动的课堂氛围和独具匠心的课堂设计为参与本次观摩活动的教师们打造了一场异彩纷呈的课堂盛宴。

　　第一节课的执教老师为来自湘东中学的廖碧老师。从一开始的热场，到与学生们一起做 career aptitude test,再到最后的critical thinking环节，廖老师以极其耐心的语气引导，分别从不同角度和层次帮助学生建立职业规划的意识，鼓励学生在职业选择中发表自己的看法，训练学生的批判性思维。

　　接下来是萍乡实验学校的胡玲玲老师的reading and thinking。胡老师通过以时间轴为标志的思维导图梳理主人翁林巧稚在人生的不同阶段做出的艰难抉择。读后环节，胡老师以group work活动形式总结归纳林巧稚的伟大品质，给学生带来了思想触动。

　　芦溪中学的朱璐老师口语流利，导入流畅，课堂气氛既轻松又活跃，既有知识性又有趣味性。整堂课丰富充实，课堂效率高。通过讨论屠呦呦的品质，分析她的实验过程和科学成就，最后升华到一种共情，鼓励学生向屠呦呦学习，学习如何面对困难和挑战，如何为实现目标而努力，为国家和社会作出自己最大的贡献。

　　第四节课的吴佳琳老师来自萍乡中学。吴老师教学思路清晰，从容不迫，让学生现场用毛笔书写“静”字的活动让人印象深刻。通过让学生阅读文本，了解我国汉字书写历史的发展，切实体会汉字的魅力，体验家国情怀，增强文化自信。

　　第五节课的执教老师来自莲花中学的彭玉娜老师。本节课一开始通过让学生做游戏进行头脑风暴，分享对澳大利亚印象深刻的事物和感受，接着运用可视化工具——思维导图，帮助学生主动梳理、整合重要信息，了解澳大利亚的风土人情，同时引导学生与中国文化习俗进行比较，提升学生民族自信和认同感。

　　来自上栗中学的张琴老师有条不紊地开展各项阅读活动。张老师展示澳大利亚标志性事物，引出本单元主题“Iconic Attractions”。她让学生猜测文章体裁，激发学生思考，了解澳大利亚文化。在课堂的最后，张老师由这篇课文引发了学生们对萍乡文化达到了深度思考，进行了思想的升华。

　　第七节阅读课来自安源中学的李木紫老师。在这节课上，李老师声音甜美，深受学生喜欢。她先围绕教学目标，帮学生理清语篇思路，使文本信息结构化。她以问题链为支架，深度阅读，融入语言，探讨庆祝节日的原因，最后回归标题和课文，再次提炼庆祝节日的意义，升华主题。

　　第八节课的执教老师来自萍乡市第三中学的魏美喜老师。这节课是针对高一学生的一节常态课，设计的时候侧重基础知识和文本内容的巩固，进一步加强了学生对文章的理解。课堂上，魏老师营造了良好的参与环境，宽松、融洽、和谐和平等的学习氛围。

　　本次优质课比赛由来自萍乡中学的刘林凤老师、上栗中学的李可老师代表评委团进行了点评。两位老师对八节阅读课进行了肯定。同时，也指出我们对教材要灵活地进行增删、取舍、简化，重组。教学设计要培养学生的家国情怀，渗透学科核心素养，要有意识地提升学生的文化意识和文化自信。

　　最后，李清老师总结了本次活动并给出以下新教材理念下的教学建议: 

        一、以单元整体规划为前提，进阶式设计听说或读写活动。

        二、以语篇分析为源点，将目标、活动、评价连接起来形成“教—学—评”一体化设计。

        三、以阅读语篇为范例，搭建多维支架为写作输出做好铺垫。以多维支架为指向，形成写作评价量表，引导学生持续评价并完善写作。

        四、以学生获得感为核心，不断调整和完善教与学，要符合课堂生成逻辑，符合学生成长规律。

　　让我们祝贺以下获奖选手，并对她们辛勤的付出表示感谢！

一等奖

芦溪中学朱璐老师

萍乡中学吴佳琳老师

湘东中学廖碧老师

莲花中学彭玉娜老师

二等奖

萍乡实验学校胡玲玲老师

上栗中学张琴老师

安源中学李木紫老师

萍乡市第三中学魏美喜老师