"潜心教研勤探索，扎根教学促提升"。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。我校于5月25日如期开展了数学教研活动。
本次教研活动主要分为两部分:
1:三、四、五年级全体教师在作课教师班级听课，课后到本年级办公室进行评课。
2：一、二、六年级教师分别在各年级组办公室进行签到，开展集体备课。

一年级数学组今日进行第七单元《找规律》的集体备课，本单元注重学生观察能力和思维能力的培养，要尽可能的拓展学生的思维。
随后各位老师先发表自己对本单元的理解，梳理出本单位的教学目标及重难点，并提出了自己的一些建议:
1、教学要注意趣味性，在引导学生发现规律时，要结合学生的生活实际，找一些有趣的例子，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣
2、教学时要适当注意“度”，低年级的找规律，要求孩子们能发展规律并用语言表述出来，所以在学生表述规律时，只要语言合适，表述正确就可以，不必非要使用统一的用语表述。
二年级组本次数学教研是集体备课，内容是《克和千克》，各位老师分别展示自己对这一单元的集体备课思路后再进行集体讨论，最后形成统一的教学思路：课堂设计让学生掂一掂、估一估、猜一猜、称一称等一系列丰富的操作体验活动。层层推进来帮助学生形成对克和千克的质量观念。
三年级组孙老师通过复习整数笔算计算方法充分挖掘学生已有的知识经验，为学习新课做铺垫。在教学中孙老师能够面向全体学生，鼓励学生大胆发言，并用丰富的语言给予肯定。孙老师大胆放手且不拘于形式，学生可以跟自己学习伙伴自由探讨突破难点，真正做到把课堂还给学生！
四年级的全体教师在董晓燕老师的带领下对复式条形统计图进行了学习。在课堂中，董老师以条形统计图为切入点，带同学们分析了二者的不同，深入掌握复式条形统计图的知识。课堂教学展示后，参与教研的数学老师们齐聚一堂进行了评课，她们以学生角度，从自身出发，肯定董老师的教学水平，也提出自己的宝贵经验。
本课的讲解中，亮点数不胜数：
五年级任方燕老师引导学生利用问题探究、小组合作的方法，让学生自主分析条形统计图和折线统计图的异同，课上同学们积极回答问题，参与讨论，个个激情澎湃。
在学生探究问题的同时，任方燕老师在学生身边悉心指导。任老师激情的授课和同学们如火般的热情给我们展现了一节精彩的课，让我们体验出数学的魅力。
六年级本次教研主要两个环节:
①上周全县模拟考试分析。
（贺丽组长就模拟考试情况和自己的二轮复习方向做了交流，随后各位老师也发表了自己的看法 。）
②制定第二轮复习计划方案。
最后，何冰组长为我们第二轮复习计划指明了方向。抓住剩下半个月的复习时间, 进行查漏补缺 ,夯实基础知识 ，注重孩子的思想，培养孩子的细节，注重解题方法的培养等方面。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。