——第一小学“落地生本教育，促进课堂实效”写字教学片区研训活动
“一横一竖皆有趣，一撇一捺总关情。”汉字书法敦厚平和，隽永潇洒，空灵和谐，是中国五千年文化的精髓，是我们民族向世界舞台展示自我的重要名片。“让学生初步感受汉字的形体美”也同时被作为一项目标列入《新课标》。为落实“认认真真读书，工工整整写字，堂堂正正做人”的目标，努力提高写字教学质量，提升教师的写字课教学水平，提升教师写字指导能力，更好地普及“三度四适”写字方法，让学生掌握汉字书写技巧，提高汉字书写水平。5月25日，嫩江市教师发展中心开展了主题为“落地生本教育，促进课堂实效”的写字教学研讨活动。旨在聚焦字的基本笔画和间架结构的指导，致力于提升教学实效，追求书写高效，真正做到把课堂还给学生，让他们成为学习的主人，更好地实现“以生为本”。
活动前，教师发展中心周海宏老师做了写字教学指导。周老师从书写准备、书写习惯、书写兴趣、书写评价、“三度四适”写字方法的运用及优势等方面进行了细致地讲解，强调了书写的运笔练习和间架结构，分享了指导学生练好字的方法，鼓励教师将写字指导落实在每一节课中，让写好中国字成为每个学生的必修课，倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生书写水平，培养学生书法鉴赏能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。周老师对各位写字教师的关心，让大家对自己的写字教学充满信心。
活动当天，一小全体语文教师和其他兄弟学校教师线上线下相聚在一起，一支笔、一张纸，共同舞动汉字的灵魂。活动过程中，老师们认真倾听，不时在纸上记录，时间很快过去，老师们意犹未尽，收获颇丰。
一天的时间，大家在一起共研，共磨，共提升。彼此交流，用心沟通，共同进步。教师们就授课老师课堂的亮点和值得商榷之处进行了积极地交流。听课老师们进行了写字教学研讨，大家积极发言，对本次写字课进行了精彩点评，对写字教学提出了许多好的建议。大家畅所欲言，相互学习，于思想碰撞中打开教学思路，加深对写字教学的理解。
于萍老师对自己写字教学的经验进行分享交流：“我的字是和学生一起成长的……”老师朴素而真诚的分享给老师们送来了一场教学的及时雨，分享自己日常指导学生书写的好方法，强调教师范写的重要性，重视培养学生的书写鉴赏能力和写字兴趣，关注不同水平的学生，因材施教，多加鼓励，肯定每一位学生的点滴进步，让学生对自己充满希望。
韩梅老师重点分享了帮助学生书写的方法技巧：课堂上手把手带领孩子学习新字，课下录制笔画运笔的讲解视频进行分享。在激励学生书写兴趣上，韩老师也是经验老道，低年级奖励小印章，中高年级采用小队绑定加减分的办法，激发学生们书写热情的同时还增强了他们的集体荣誉感。
第一小学安欣校长对本次听评课活动给予了客观性的评价，本次活动，老师们把传统课堂和运用“三度四适”方法对比教学，有效衔接，目的是探索更有效的写字教学课堂模式。她认为各位语文教师不仅基本功扎实，而且教学中信息化技术运用熟练。同时也提出五点建议：一是规范汉字书写学生的坐姿和握笔姿势要常抓不懈；二是教师要利用生动有趣的课堂活动及教学艺术来培养学生听课能力；三是加强学生课堂常规管理；四是多运用赞赏和激励的方式，激励学生进步；五是深入开展教研活动，搭建教师成长平台，促进教师业务水平不断提高。
李微老师的《左窄右宽的字》，本课的研究重点是左窄右宽字的形态特征以及运笔方法。在李老师的引领下，学生掌握了基本笔画的运笔规律和书写特征，点燃了写字的热情和信心。李老师开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。李老师在每学一个字前，总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，让学生在观察中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然，把“眼”中字变成“心”中字。高年级孩子的特点是表现欲强，特别希望得到老师的表扬，同学们的肯定。于是，在写字教学中也设立了多种奖励机制。在教学中，李老师设置了多种评价的方式：教师评价、学生评价、自我评价、互相评价等。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！播放名人习字故事，激发了学生强烈的写字兴趣。
汪淑红老师的《左窄右宽的字》一课，运用“三度四适”法，精心设计了前置性小研究，充分体现了生本课堂理念，真正把课堂交给学生，让学生成为了学习的主人，课堂气氛和谐融洽。教态自然，从课堂常规显现扎实基本功底。自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。汪老师积极与学生互动，教给学生写字方法。同时以小组讨论、汇报的形式充分调动学生自主学习的积极性。让学生在轻松、愉悦的氛围中写好每一个字。汪老师特别注意教师范写，学生临摹。高年级的学生模仿力很强，老师也最容易成为学生的模仿对象，因此，她抓住时机，利用自己整洁美观的板书对学生进行渗透，让每个学生成为你的“粉丝”。同时，也能在板书的过程中讲解写好左窄右宽字的要领，提醒每个孩子在他们写字时也要像老师这样时刻提醒自己做到左窄右宽。意趣盎然的展示课，让枯燥的汉字灵动起来，不仅让学生的写字更自主、更高效，还品味到汉字中的历史与文化魅力。
付丽老师的《竖提的写法》一课，教学设计灵活有趣，符合低年级小学生心理特点。她引领学生了解几种基本的汉字间架结构，重点学习竖提的书写规律，将字的结构及书写规律梳理出来：穿插避让，半露半藏，独特的形态美也浸润着中华的传统美德。这种方法直观形象地引导学生观察、掌握汉字的书写规律。注重方法的指导，引导学生名家名篇中发现布局之美，感受书法作品合理布局的重要性。 书法课堂中教师的有效示范显得尤为重要。付老师在课堂上一笔一画认认真真地给学生范写。并将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生面前。让学生能十分清楚地看到教师书写时的提、按、顿、挫，以及在田字格里占的位置。这样的示范、不仅可以使抽象的起笔、收笔等过程直观化、静态的内容动态化，使学生看得更为清晰、感受更为完整，易于理解笔画的形态。本课即将结束时，一曲《中国字、中国人》更好地渲染了课堂习字氛围。从中看出老师文学素养深厚，书法基本功强，而且对学生产生“亲其师，信其道”的良好的教学效果。
孙姬艳老师的《竖提的写法》一课，很好地诠释了“三度四适”写字方法，从字的笔画和部件为我们做了示范性地展示。通过老师范写、讲解书写要点、教其书写方法、学生练习、老师评价、学生评价、学生二次书写、老师学生二次评价、学生再书写、优秀作品展示等环节，图文并茂，有声有色，让枯燥的写字教学更加直观、生动。教学手段多样化。孙老师为了激发学生写字的主动性和积极性，让学生当小老师来讲解认形和明法，培养了学生的能力。通过评选“小小书法家”，帮助学生树立写好字的信心。同时运用了多媒体幻灯等教学手段、用浅显易懂的小结写字的规律。便于学生理解记忆、通过互评、教师点评等形式，及时点拨书写的注意点。纠正书写过程中存在的问题，有进步之处。大大激发了学生的书写热情。还在书写时播放优美的背景音乐。有效地帮助学生进入情境达到良好的书写状态。训练扎实有效。课堂上。孙老师先对前课进行复习、再由浅入深。由易到难，循序渐进的教学生掌握竖提的写法，再到字的练习。这样的训练做到了循序渐进，有梯度性。在教学中及时的提醒学生注意写字的姿势，拥有正确的写字姿势是写好字的前提。这堂课很好地体现了写字教学的生动性、趣味性、扎实性、有效性。值得我们每一位老师学习、借鉴。
四位老师的写字课，很好地发挥了学生的主体地位，她们针对自己的教学设计进行了反思性说课，剖析了自己的优点和不足之处。起到了为全体语文老师引领示范、传授写字知识的作用。四位老师以扎实的基本功和巧妙的方法引导学生学习书法，遨游于汉字文化的长河中。大家纷纷共享书写教学智慧、探索书法指导新径。通过此次活动，全体师生在书法的认知和实践中又有了更高的拔节和成长。书香致远，静能生慧，一堂写字课让我们提升了素养，受到了熏陶，懂得了坚持。书法自古就被视为中华文人士大夫的必备修养，是中国上下五千年的优秀文化传统，作为中华文化的精髓，书法倍受中华人民的喜爱与推崇。首先作为一名教师，能写好字，这是职业所要求的！特别是语文老师，写字是很重要的基本功。今天听了几位老师的讲课，大家更明白了书法作为一门艺术，不是一朝一夕之功能够练就的，需要花费大量的精力和心血。我们平时应该培养对学习书法的兴趣，兴趣是最好的老师，只有对书法有较大的兴趣，我们能练就一笔好的书法。
今天虽然天气有点阴，还伴着小雨，但丝毫没有阻挡各位听课教师学习的热情。当看到学生一幅幅精美的作品呈现在眼前，大家无不发出惊叹的声音。老师们收益良多，通过今天的活动，大家觉得只要有改变的意识，学习的热情，任何困难都足以克服。今后，我们要尽量挤出时间，沉下心来多练字，多学习，不断提升自己。可以说做为一名语文教师“三笔字”是自己的看家本事，是学生学习的榜样。教师得力的指导，厚实的素养，能为学生练字铺路，因此我们必须从自身做起，对自己严格要求。一手好字，终身受益。
通过此次活动，老师们对各学段的写字教学的开展和存在的问题有了清醒的认识和改进的对策，并明确了接下来的教研路径和教学思路，下一步将针对各校实际情况，采用有效的写字教学方法进行教学，助推写字教学工作再上新台阶。活动最后，周老师针对本次分享交流活动进行了总结发言，表扬各位授课教师书写水平强，示范书写到位。能很好发挥“三度四适”写字方法的优势。并希望老师们用心练字、潜心学习、言传身教，提高对学生书写的指导水平，师生共同进步、相伴成长。书法作为一种艺术创作，无比玄妙。它又时刻散发着古老艺术的魅力，一节书法课不仅仅是练好字，还要在练字中体会美的感受，学会欣赏。写好字只有一个诀窍，那就是持之以恒的练习。我们是老师，更要写好字。是啊，端端正正写字，踏踏实实做人。在教学的路上，我们即是教育者，又是学习者，希望我们都能努力提升自己，陶冶情操，心静气和。
正所谓“书如其人”，教师书写能力的培养在教书育人、修身养性等方面都有着不容忽视的作用。通过本次活动，有效提升了教师的基本功素质，促进了书写教学水平的发展。未来可期，不负韶华。一个人可以走的很快，一群人可以走得很远。个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快的成长。大家携手追寻理想课堂，能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。全市语文教师必将落地生本教育，促进写字教学课堂实效。必将积淀深厚文化底蕴，书写翰墨芬芳。必将携手并进，共迎嫩江教育的春天！
文稿：王英
编辑：于微