2023年5月24日下午，海南省农垦中学初中生物组王诗晶老师在初一（12）班进行了青蓝工程汇报展示课。
王诗晶老师执教的是《激素调节》。通过梅西注射生长激素的视频进行导入，并由此引出教学课题《激素调节》。先是点明激素的概念，再借助学生之前学过的性激素帮助学生了解内分泌腺，之后让学生对比内外分泌腺的图片深入理解它们的本质。然后让学生通过观察图片了解人体主要内分泌腺的位置及其分泌的激素。
接下来，在讲解人体三大激素时，王老师开展了小组活动——轮转会诊。首先，展示巨人症、侏儒症和肢端肥大症患者的图片，通过分析这些患者的症状及病因，与学生共同总结生长激素的作用及其分泌异常时所患的疾病。
其次，通过破坏蝌蚪甲状腺和摘除狗甲状腺的两个实验，帮助学生深入理解甲状腺激素的功能，再通过会诊小组活动让学生判断甲状腺激素分泌异常时所患的疾病。
再次，通过第三次会诊活动引出糖尿病，借助狗切除胰腺的实验说明糖尿病与胰岛素的关系以及胰岛素的作用，并且分析胰岛素分泌异常时所患的疾病和糖尿病的治疗方法。
最后，讲述激素调节的特点并总结三大激素的产生部位、作用和分泌异常时的症状。
学科组分析评价:
优点:王老师的课充分利用了多媒体教学，课堂导入较好，比较新颖，能很好的引起学生的学习兴趣。在讲解甲状腺激素时，对破坏蝌蚪甲状腺的实验讲解得比较清晰，实验思路明显，能很好的抓住变量和结论，帮助学生理解甲状腺激素的作用。
问题及建议:1、在讲解三大激素时，应先分析相关实验，从实验中得出三大激素的作用，再辨析激素分泌异常所患疾病，这种教学顺序比较符合学生的学习逻辑，有助于学生掌握知识。
2、在开展会诊活动时，除了提供患者图片，一些难判断、教材没具体写明的疾病最好写清具体症状，这样学生会更容易判断。
3、在讲解胰岛素时，教学思路不够清晰，应该先把糖尿病的症状、病因和治疗方法都分析清楚，再讲解低血糖的病因。
4、在讲解糖尿病时，可以联系生活实际，让学生思考糖尿病病人在日常生活中应该要注意什么，有助于进一步提高学生的社会责任素养。
5、教学时可以通过辨析内外分泌腺帮助学生理解激素调节的特点，形成内分泌腺分泌的激素通过血液循环参与调节人体的生命活动的整体认知，以此构建激素调节的重要概念。
6、胰岛素既是外分泌腺又是内分泌腺的知识可以在讲解狗切除胰腺实验时进行分析，有助于学生深刻领悟该实验，进一步理解糖尿病与胰岛素的关系。
7、教学中要注重细节问题，口语化表达要简洁准确，不要多次重复提问，同时要注意倾听每个学生的回答，及时地给予回复与肯定。后半段的教学节奏有点过快，重要节点要记得停顿，给学生一定的反应时间。