英语新课标中指出：“教师在设计导学任务时应坚持以中小学生已有的生活经验和兴趣为出发点，使他们的思维能力、想象力和创造力等英语综合素养得以有效的发展。”
5月25日上午，漳浦县城关中心学校第二片区英语教研活动在霞潭小学举行。本节课由霞潭小学潘艺梅老师执教，内容是三年级下册《Unit7 Clothes PartA》。本课教学重点在于让学生能根据图片说出jacket和shirt，并能灵活应用句型“Whose.....is this? It's XXX's”。
潘老师基于单元整体教学理念，将模块内容结构化，逻辑清晰，从易到难，层层递进，分层突破。在教学过程中运用自然拼读、图片、视频等将知识丰富化，充分激发学生的学习兴趣。
上课伊始，潘老师以优美歌曲《Who’s Wearing a T-shirt Today》让学生一开始就把良好的情绪带入新课的学习中，激发学生参与学习和体验语言的兴趣。接着潘老师由T-shirt和who引出新单词shirt和whose，并以大小声，男女生读、分组读等多种形式操练新单词，学生参与度高，积极性强。
接下来句型"It's XXX's."的教学，潘老师利用视频动画、实物展示的方式引导学生总结规律：人名后加's是表示"某人的"。而对于句型"Whose...is this?"的教学，潘老师巧妙的结合生活中寻物启示的情景让学生进行角色扮演，通过让学生听、写、读、说等活动，来巩固新句型，培养他们将知识学以致用的能力。
紧接着进行小组趣味游戏：Find the Owners，让学生分小组自由问答操练句子“Whose....is this? It's XXX's.”采用一问一答的方式组织教学，让学生在交流互动中感受英语的魅力。这个环节教具准备充分，从学生学习生活中的文具、衣服、书包等物品出发，让学生在灵活掌握问答句型的同时，渗透情感教育，明白保管好私人物品的重要性。
巩固提升环节，潘老师让学生以听音跟读、分角色朗读的形式巩固知识，又以小组模仿课文编对话并表演的游戏，让学生在小组互动中感受英语交流的乐趣，提高以英语解决生活实际问题的能力。
本节课环节紧凑，设计精巧，逻辑清晰，听课老师们纷纷表示赞赏。潘老师教态温柔，亲和力强，与学生积极互动，深得学生们的喜爱。
评课环节由城关中心学校的徐翠琼主任主持，来自各个学校的教师代表们从不同纬度阐述观点。老师们对这节课做了充分的肯定，认为潘老师能在课堂中充分将信息技术与英语学科教学深度融合，注重培养学生“听、说、读、看、写”的技能，课堂富有趣味性，目标达成度高。
徐主任高度肯定潘老师“在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新”的教学理念。课堂以学生为主体，设置沉浸式活动情境，激活学生发散性思维和创造能力；关注学生学习过程，设计与目标相匹配的评价任务，课堂效率高。同时徐主任也提出了一些宝贵的建议，让参加活动的老师受益匪浅。
教而不研则浅，研而不教则虚。每一次教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务研讨、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长!此次教研活动为我校英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，为高效生动的英语课堂夯实基础 。
编辑| 林美满
初审|余晓艺
终审|黄秀萍