社会准备-规则习惯
幼小衔接
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会能力的衔接以及生活经验的积累。
合作交往
1.通过“创造性游戏、区角活动、劳动活动”等来扩大幼儿的交往范围，创设自由交往的机会，丰富交往经验。
2.与幼儿共同讨论制定班级约定、游戏规则并自觉遵守;在课堂上举手提问、轮流发言、不随意打断；帮助幼儿养成良好规则意识。
3.日常生活中通过“我是小小值日生”活动，鼓励幼儿学会承担责任、完成任务、做好一些力所能及的事情，以此获得成就感和自信心、养成良好任务意识。
诚实守归
5.回答问题时要举手，玩区角游戏时要遵守区角规则，通过自己绘制区角规则，加强对规则的认识，培养遵守规则的意识。
热爱合作
4.营造良好社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作，在合作游戏中与不同的小朋友交流，从而提高他们的社会交往能力。
6.注意文明习惯的培养，主动与同伴老师问好，在游戏活动中愿意和老师交流想法，大胆的表达自己的意愿。
任务意识
7.设立值日生制度，包括测体温、整理书籍、整理玩具，给植物角的植物浇水等事情，并每天在主题墙选择天气、日期等，让每个幼儿都参与其中。
8.培养幼儿担任组长、小班长，帮忙给小组成员发筷子、端饭、摆渣盘等，激发幼儿的小学生意识。
规则意识的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持不懈，我们相信只要用心于日常中的每一刻，善于抓住教育契机，进行细心、耐心地引导，促进幼儿逐步养成规则意识，并且将这种意识生成行为，与小学生活做好更好的衔接！
幼小衔接，我们在行动，期待幼儿每一分的成长与进步！