时间悄然来到欣欣向荣、万物蓬勃向上的初夏，格尔木市第八中学全体小学语文教师、校长、主任一起相聚在录播室，开展小学语文学科组教研活动，在最好的时光绽放光芒。
第一节课是姜旭辉老师的《童年的水墨画》。姜老师的课件十分的生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
课堂教学学生是主体，“教”致力于“学”，服务于“学”。姜老师根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当的把教材划为若干问题的层次，指引学生带着问题去学习，引导学生带着问题去探索，研究，发现结论，总结规律，或许“真知”，变被动接受换主动获取。也充分调动了学生的主体作用。
刘蓓蓓老师仪态大方，语言亲切，很有亲和力，给孩子们以平易近人的感觉。通过反复朗读重点句，了解文章内容，重视了阅读能力的培养。在教学“古与今、方与圆、朝霞对夕阳”这些短语时，引导学生观看图片、联系生活实际，来谈自己的理解。教学过程尽显童真童趣，同时孩子们自然而然地进行了说话练习。整节课中给孩子们创设了随便说，大胆说的轻松愉快的氛围。
教学环节紧凑，环环相扣，由浅入深地引导孩子学会生字，读好课文，孩子们在课堂上兴致盎然，积极举手回答问题，课堂气氛非常和谐、浓厚。
四年级胡小翠老师的《墨梅》，课堂从大处着眼，小处着手，把这首短短28个字的古诗教得有板有眼，有滋有味，整节课充满了浓浓的古诗韵味，令人耳目一新。
虽然从来没说过我们要学习传统文化、我们来背古诗这样的话，一直是在多种形式的读、感受、融入，学生真真正正的站在王冕的角度，明白他淡泊名利的心，知道他为什么会写出《墨梅》这首诗，感受到墨梅的清气。
郑珍老师讲授的《雷雨》。课堂上郑老师采用随文识字的教学方式，在课文学习的过程中识字，把识字与发展语言结合起来，以识字与学习书面语言互相促进的方式，贯串于课堂 。
她的课采用低段的识字教学为主，整体感知课文内容，方法多样，趣味性强，展示出个人扎实的基本功。口令及时到位，学生学习的氛围浓厚且有效。在练习说话上，她给予孩子及时有效地引导；在指导朗读时，让孩子们进行准确的语言对他人进行评价，让评价更具实效性。
四年级周雪莲老师对《黄继光》一课进行了深入解读，周老师以学习任务为导向，整合单元内容，结合单元人文主题“伟大的品格”和语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”“学习从多个方向写出人物的特点”双线组合，为教与学提供了学习内容和资源。
《黄继光》是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文，抓住战斗英雄黄继光的语言、动作两方面品析英雄气概，让学生感受黄继光视死如归、英勇献身的伟大精神。根据中高年级学生的身心发展规律，部编版教材设计螺旋上升的学习内容，所以本单元的教学要做好承上启下的作用，做好向高年级的过渡，渗透学习方法尤为重要。
课后各个老师从教学内容、教学方法等方面对每节课进行点评，指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的总结，这让每位教师都受益匪浅。
讲课活动已落下帷幕，但唇齿边还留有精彩课堂的余味，需要我们反复品悟，这是一场知识与技能的盛宴，一次精神与思想的洗礼。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次公开课活动的开展，加强了学校课堂教学的交流，既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信接下来的我们，将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，遇见最好的自己。