教研是一场诗意的旅行，春日里最美的风景在课堂。为了优化教学，更好地推进教研活动高质量发展，深入开展课堂教学研究，促进教师之间的交流，加快教师专业成长，5月22日～5月24日联盟校各科教师在长子第二中学开展了同课异构教研活动。他们在同中求异，于异中创新，以过硬的专业水平和精妙的教学巧思带来了精彩纷呈的公开课。
英语篇
来自长子第二中学的崔旭伟老师以亲切的笑容，精彩的教学设计让学生陶醉在英语的世界里。崔老师的这节课节奏清晰，课堂整体驾驭能力非常强，利用小组合作形式环环相扣，使学生自始至终参与其中，乐在其中，能准确突出教学重点，各项活动都取得了较好的教学效果，体现出了一位经验丰富的教师的魅力。
来自壁村学校的杨柳青老师通过师生对话、精美有趣的图片展示，巧妙自然地引导学生掌握知识。杨柳青老师极具亲切的教态，让学生逐渐大胆地展现自我。她精心设计各种问题，重视学生语言归纳总结能力的培养，课堂设计新颖，充分锻炼学生的英语运用能力，真正让学生融入课堂，总体极具有效性。
“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示后，长子二中教研组的范艳红老师带领老师们开展了评课活动。两位执教老师先后向大家介绍了自己的教学活动及反思，听课老师们也对执教教师的优点给予了肯定和高度的赞赏，同时也对不足之处提出了中肯的意见。执教教师从中获益匪浅，都表示接下来将不断调整自己的教学，探索更好的方法，以期实现高效课堂。范艳红主任肯定了两位教师的教学亮点，同时指出了新课标中教师需要重视的注意点，以更有效新颖的教学方式进行教学、教研。
生物篇
做课教师分别是长子七中的孙培培老师和长子二中秦希老师，同课异构的课题为《人体感知信息》，长子二中联盟校的全体生物老师参加了这次大教研活动。
孙培培老师利用情境引导学生学习认识新知，学生的学习兴趣被充分激起。学生情绪高涨，气氛活跃，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体和教师的主导作用。
秦希老师的课堂以学生积极探究为主。进行拆解模型，认识眼球的内部结构，将眼球结构的图片和模型对应起来，并从外到内指出眼球结构图中各部分结构，给予了学生比较充分的自主探究机会。
在之后的评课议课中，老师们对备课老师《人体感知信息》一课进行了针对性的点评。在充分肯定的基础上，就个别教学环节的进一步完善提出了建设性的意见和建议。同时讨论了如何进行课前调查、课中探究、习题设计等内容，使全体与会教师都深有启发。
政治篇
本次的课题是《憧憬美集体》。两位任教老师精心设计，充分准备。为我们带来了同样的课题，不一样的精彩课堂！
王涓老师，温故知新——注重前后知识点的联系，带领学生从复习旧知识自然迁移到新知识的学习中去，便于学生系统梳理记忆知识点。讲解细致——对于重难点把握精准，讲解到位。她巧妙设计，逐段讲解，活动设置循序渐进；采用学生回答、步步展示、层层深入的方式，引导学生针对系统问题探索思考，很好的培养了学生运用知识的综合能力。
朱美男老师，亲和力强——课堂上的把控力游刃有余让听课老师折服。鼓励学生的话语层出不穷，幽默亲切的语言带动了全班学生的积极性。课上学生们坐姿端正，回答问题声音洪亮，鼓励的掌声整齐划一，整堂课课堂气氛非常活跃；善于结合实际——运用航天相关知识引出美好集体的意义，便于学生分析材料，了解时政，让学生深刻认识到知识来源于生活。
政治组课后及时进行评课，对于两位老师的精彩展示给予充分肯定，也进行了热烈讨论，提出了具有可行性的设想和建议。
张建青、赵宇老师对今后的教研授课活动提出以下建议：
1.创设情境，激发学生学习兴趣；
2.引导学生自主探究性学习，授之以渔；
3.注重前后知识点的联系，做到自然过度；
4.板书设计，分层次展现，突出知识重难点；
5.评课，采用师评、自评、互评形式等多种形式。
语文篇
语文组选取宗璞的抒情散文《紫藤萝瀑布》展开同课异构教学交流。三位老师分别针对《紫藤萝瀑布》进行同课异构。三位教师面对相同的教学内容，根据不同的学情、个人经历、知识储备、情感体验等建构出不同意义的设计，呈现了不同风格的课堂，赋予了静态教材以生命的活力，塑造了各具特色的课堂教学。
温格格老师的专业功底扎实，备课充分，教学设计精到，高屋建瓴，有课程意识，引导学生有法、有序。她以“不幸”两个字为切入点展开对文章的解读，充分调动了学生的学习积极性，还补充了必要的背景材料，加深文章意蕴理解；个性体验，拓展迁移，让学生达到情感的共鸣和切实的体悟。
路亚丽老师用一张紫藤罗花的图片来创设情境并导入新课，然后要求学生首先要有感情地朗读课文，体会作者的感情变化，以及对生命的感悟；其次是引导学生了解并掌握借景抒情、托物言志的写作手法；之后是教育和引导学生通过文章学习作者积极乐观的生活态度。路老师的课细节处理巧妙，四两拨千斤，教学目标完成水到渠成。
付婧老师善于创设入情入理的课堂氛围，教学环环相扣，教学语言极富感染力，同时她还注意到了知识传授的梯度。她引导学生通过品读文章品味语言，欣赏美；通过默读和思考使学生情由心生，受感染；使学生触景凝思，悟哲理——引出托物言志这一文章的写作手法，最终把文章的主旨展现开来。
长子二中教研组的郭海霞老师带领老师们开展了评课活动。 三位老师分别就自己的教学过程从说教材、说学情、说目标、说方法、说设计、说反思等方面进行说课，听课老师们也对执教教师的优点给予了肯定和高度的赞赏，同时也对不足之处提出了中肯的意见。大家获益匪浅，都表示接下来将不断调整自己的教学，探索更好的方法，以期实现高效课堂。
通过此次“同课异构”教学交流研讨活动，让我们的教育思想进行了的一次心灵教学的碰撞，老教师们丰富的教学经验、沉稳的课堂把控技巧，青年教师们先进的教学理念、新颖独特的教学方法，经过交流、融合，最终让我们的学生受益。学无止境，教无止境，研无止境。教师既是学习者，又是研究者。此次的同课异构活动风采不一，各美其美，美美与共，有效地为老师们搭建起了思维碰撞、取长补短的平台，更好地促进教师的专业发展，使得我们的教研之路走得更稳、更远。