为了提高我校全体师生的心理素质，培养师生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，遏制因师生心理问题发生的意外事件，我校特请国家二级心理咨询师王利珍老师给我校教师做了心理专题讲座《教师如何发挥维护学生健康的作用》，以此提高学生的心理健康水平，促进学生提升心理素质。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。
作为教师要有一双慧眼去观察学生的异常，比如孤僻不合群，冲动易发怒等，同时还要注意家庭不稳定给孩子带来的自卑、自闭、不自信等心理问题。对这些孩子要建立单独的档案，时刻关注着他们，给予他们足够的尊重和呵护，努力去挖掘他们的优点与特长，与之沟通并鼓励他们去发挥自己的优点，从而树立他们的自信，帮他们慢慢地走出阴霾。
王老师用了两个小故事去诠释了爱与尊重对一个孩子的影响。一个印度老爷爷天天用两个水罐去挑水，其中一个水罐是破的。每次回到家里，那个破水罐的水几乎都漏光了，所以破水罐认为自己很无用，就非常的自卑，老爷爷告诉她说：“你看路边的花在你的浇灌下开得多么的烂漫呀！”另一个故事讲的是一个初二的小姑娘，拒绝帮老师干一件她不明缘由的事，老师就让她当着全班学生的面向之道歉，该女孩从此一蹶不振，三年后自杀。所以，在以后的工作中，要做一名智慧型老师，培养自己的慧眼、慧心和慧根，去呵护每一个学生的身心健康。
著名主持人撒贝曾主持过一档演讲节目，活动完毕后，一位医学博士用“雨中人”来考验王泽山院士压力的大小程度，及王院士解决压力的方式，最后他们得出结论是：压力人人都有，但是关键在于化解压力的方式，以及变压力为动力的途径。这个测试适合老师在教学中使用，培养学会化压力为动力的能力。
通过讲座，我了解到：一个人要多运动，运动是缓解压力、焦虑、抑郁的有效方式，所以我们在以后的教学中，要以学生为主体，多设计各种各样的活动，尤其，多开展一些丰富多彩的体育运动，从而预防、减少学生各类心理问题的产生。
