五月，带一丝夏初的微香，携一场暮春的清梦，悄然来到，紧随而来还有许昌市东城区小学数学骨干班的教研活动。为了深入贯彻新课程标准理念，切实加强数学课堂教学研究，提高课堂教学效率， 促进教师专业化发展，2023年5月25日，在班主任李会平老师的组织和引领下，骨干班的老师们齐聚兴业路小学开展了同课异构活动。
本次同课异构研究的内容是人教版五年级下册《折线统计图》，分别由兴业路小学的马小景老师和文峰路小学的李铎老师执教。两位老师从不同角度、不同侧重面，展现了扎实功底和教学魅力。对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略产生了不同教学效果，彰显了他们的教学个性，不同的教学构思为我们带来了精彩纷呈的课堂，都是更好地为学生的发展服务。
马小景老师这节课通过学生的6岁到11岁身高变化入手，创设情景引入教学，复习了统计表和条形统计图，为新知的学习做好准备。将学生熟悉的生活情景和数学学习相联系，激发了孩子的求知欲。本节课注重了新旧知识的联系和迁移，把学过的条形统计图和折线统计图进行比较：条形统计图和折线统计图有什么异同？ 引导学生发现折线统计图的特点。突出教学重点，突破难点，并与其他统计图对比，突出折线统计图优势。学生在比较学习中认识了折线统计图，学会读折线统计图，明确了折线统计图的特征。
马老师这节课中注意联系了学生的生活实际，不枯燥、不单调，在课的开始就极大地调动了学生学习的兴趣。在学生了解了折线统计图的特点之后，为了让学生感受条形统计图和折线统计图的区别，知道针对不同的问题应选择合适统计方式，感知统计学给予合理性的价值标准，设置两组不同标准的数据进行对比练习，让学生明白统计图存在合适不合适之分。马老师用身边的事例作为教学教材，使学生感受到了数学知识就在我们身边，激发了学生的学习积极性，也真正体会到了数学的应用价值。
李铎老师这节课是在条形统计图的基础上，学习了折线统计图的优点、特点和画法。整节课下来，李老师的教学设计过程明确，教态亲切自然，让孩子能够很顺利地融入到良好的课堂学习气氛之中。导入阶段引用了学生熟悉的条形统计图，接着条形统计图神奇的“变”成了折线统计图，引出了本课要学习的内容，过渡的很自然，很有层次。
李老师在教学时不仅注重知识的传授，同时注重时事热点，通过2010-2022年全国总人口数、2010-2022年全国新出生人口数和2020-2022年全国60岁及以上人口数三种人口普查数据，让学生感受我国现在出生率降低，老龄化进程加快的问题，与时事相结合体现了数据的价值。所以在学习时很能激发学生的兴趣与热情，将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的学习活动中，在数学与生活中架起了一座桥梁。
两节精彩的展示课结束后，东城区教研室数学教研员李会平老师带领大家进行交流研讨。首先由两位执教老师分别阐述了自己的设计理念及教学反思，随后骨干班的老师对两堂课各抒己见积极发言。
活动的最后，李会平老师做了精彩的点评。李老师对两位老师和这两节课给予了肯定但同时也提出了一些宝贵的意见。李老师鼓励年轻老师时说到，课的设计是在经验积累的基础上根据学生的具体情况逐渐进行改进的，老师们要有目标，不要怕有问题，我们就是要把自身需要改正的地方先改正过来。老师们在课堂上需要有精气神，语言需要具有表达技巧，要抑扬顿挫吸引学生的注意力，需要强调的地方，老师们一定要重音的强调。
李会平老师对骨干班教师的未来充满期许，希望老师们在今后的工作中时时事事起到引领作用，敢于挑战各种任务，敢于承担。骨干班的老师们虽然马上要结业了，但是老师们前进的步伐不能停止，期待老师们在未来都有更好的发展。让我们砥砺前行，去探寻教育的真谛。提升自己，成就教育，我们一直在路上。