观察时间：2023年4月19日
观察地点：活动室
观察对象：潘海砳（砳砳）
记录人：庞老师
之前我们讨论了可以用树枝玩什么游戏呢？你今天告诉我：“庞老师，我想用树枝搭一个帐篷。”我说：“可以啊！你去试试看吧！相信你一定可以的！”在听完我的鼓励之后，你前往了树枝材料区去选择了自己想要的树枝，你一共选择了三根差不多粗细的树枝。紧接着你又去美工区找了一块布，最后在皮筋篓子里拿了一袋子皮筋。
你先把三根皮筋把树枝的上端绑在一起，下端分开。然后把布搭在树枝上，前短后长，在用皮筋把树枝和布固定在一起。这样一个小的简易帐篷就在你的手中创造了出来。但是似乎你好像还没有完成，我看见你又去美工区拿了油泥过来。我有点好奇，并继续观察下去。便看见你用油泥把树枝的最下端包裹了起来，然后跟我说道：“这样用油泥把它包起来，就不会划到小朋友的手了。”
教师点评：
砳砳，你在活动中有自己的想法并能够付诸行动。现在班级正在开展项目课程，你能用自己制作的美术作品去布置环境、美化生活。并且你有自己喜欢的活动形式去表达、创造。在最后，你知道用油泥包裹住树枝的下端防止小朋友划伤，说明了你基本掌握了自我保护和保护他人的方法，并具有这个意识。
观察时间：2023年4月20日
观察地点：益智区
观察对象：马佑松（毛豆）
记录人：庞老师
在区域游戏里也渗透着我们的项目课程，今天你在益智区里进行着给树枝比长短的游戏。首先你先去树枝材料区里选了四根不一样长的树枝，然后去拿了纸、笔和尺子，准备开始今天的游戏。
首先，你先给树枝分别标上1、2、3、4的编号，然后自己设计了记录单。一开始你的记录单花了很多条线，记录的时候非常不清楚，你又重新设计了一个记录单，新设计的记录单比之前的更加简洁明了。包括了棍子的编号、用尺子测量、用手去测量、最长的树枝是哪根、最短的树枝是哪根。
在你的记录单上我看见了用手去测量、这令我有点好奇，于是我继续观察了下去。原来啊，你是用手一柞一柞地去测量。但是呢，在测量的时候你发现了树枝会动来动去的问题，聪明的你很快想到了解决办法，便是用你的右手去测量，用你的左手来扶住树枝。不一会儿，你的记录单便完成了，也知道了最长的和最短的树枝分别是几号。
教师点评：
在区域游戏中，我发现你能用数字、图画、图标或其他符号来记录你的操作结果；并能发现比长短这个问题可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。通过你的记录单我发现你的记录更是精确到了小数点，说明你的知识储备十分丰富。这一次你运用到了尺子和手来测量，鼓励你下一次可以利用其他不同的工具来测量。
为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本原则，以 “解決怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为重点。结合本园的实际，我园开展了以下参观小学活动：
1.参观功能室
2.观摩课堂
3.学做小学生：体验课堂
4.参加升旗仪式
参观结束后，孩子们心中的疑问都有了答案。回到班级，孩子们聚在一起，你一言我一语，和好朋友分享起自己的“收获”。
你见过用塑料袋制作的公主裙吗？你领略过纸质服装的另类风采吗？你看见过用树叶做成的服饰吗？
一件旧衣服、一个环保袋、一个废纸盒、甚至是一个小杯子…就是这些生活中不起眼的废旧物品，在小朋友和爸爸妈妈的奇思妙想和巧手打造下，变成了一件件童趣盎然的创意服装。从选材、设计、制作到最后的展示，爸爸妈妈和小朋友们共同商量、亲手制作，不仅增进了亲子感情，丰富了居家生活，还激发了孩子们的创造力，提高了孩子们的环保意识，增强了每一位小朋友“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”的意识。