为深入贯彻习近平总书记关于大兴调查研究之风的重要指示精神，全面真实了解海南省乡镇学校义务教育学业质量，切实掌握制约乡镇学校学业质量发展的瓶颈问题，为实现我省义务教育优质均衡和高质量发展提供决策依据。
2023年5月25日，海南省教育研究培训院李洪山书记率队赴琼山区甲子镇中小学开展“四不直接”乡镇义务教育学业质量调研活动。
调研组专家有省教培院小学语文教研员王琴玉、省教培院小学数学教研员林景、省教培院中学物理教研员王理想及琼台师范学院教师教育学院小学教育系孙计金主任、名师工作室主持人潘婷玉博士、教育学院小学教育系林虹老师等；琼山区教育局党组成员叶丽敏校长携教研室部分学科教研员陪同调研。
调研组通过对被调研学校实地查看、问卷调查、师生访谈、课堂观察、查阅资料等方式进行。一是直接走进教师每一间办公室查看教师备课教案、作业批阅等，从备、教、批、辅等方面检查了学校教学常规工作的落实情况。二是直接在现场召集部分学科教师亲切访谈，了解日常教学情况、学生学习情况、教学常规落实情况、课程标准实施情况等，全面客观、原生态地掌握乡镇学校常态教学现状。三是直接下发问卷调查，了解德智体美劳五育并举的落实、特色活动开展、课后服务课程开发等。四是直接走进20余节课堂教学现场，观察教师教的状态、学生学的状态，并现场提问学生对教师教学的感受，摸清学生的兴趣点、会诊教学堵点，为学校教学现场把脉问诊。五是听取了两所学校校长口头汇报，从学校管理的视角了解了学校存在的客观问题和困难。通过以上一系列的活动方式，详细了解了海口市琼山区甲子镇义务教育学业质量现状。
甲子镇中心小学
研讨会上，省教育研究培训院李洪山书记再次明晰此次调研目的，他指出：一是甲子镇中心小学学生课堂精神面貌好，教师敬业、认真，课堂有活力；二是学校常规管理整体较好。
琼山区教育局党组成员叶丽敏校长指出琼山区乡镇小学普遍存在的问题：一是教师队伍不稳定；二是家庭教育缺失(留守儿童占50%)；三是学校教学常规管理缺少长效机制；四是教师专业化水平滞后，校本培训不扎实。
区教研室王红军同志指出：一是教师课堂教学驾驭能力不足，开展乡镇小学教师课堂能力提升专项培训，为农村小学培育“种子”教师是一条很好的路径；二是教师教学设计能力有待提高，对课程标准学习、落实不到位，核心素养难以落实，还需要多措并举推动这项工作。
琼台师范学院名师工作室主持人潘婷玉老师指出：一是教师对课标理解不透；二是年轻教师课堂语言组织能力有待提高；三是学校应重视传帮带“青蓝结对”的影响力；四是教师听课量明显不足；五是教师要重视教科研能力的培养；六是提高教师教学设计能力，不能照本宣科。
海南省教育研究培训院小学数学教研员林景老师指出：一是部分教师以练代教，忽视知识的传授；二是教师的教学设计中缺少练习设计环节，应推广教学评一体化；三是学生基础薄弱，教师应依标执教。
海南省教育研究培训院小学语文教研员王琴玉老师指出：一是作业评价标准要统一，日常检查要及时；二是向常规教学管理要质量。
甲子初级中学
在听取两所学校校长汇报后，海南省教育研究培训院李洪山院长基于当前我省农村学校学生学习基础比较差、学习主动性积极性不强、发展不均衡的实际问题，指出各学校要从自身实际出发，选准激发师生教与学动力，提升学业质量的突破口。建议从六个维度选择突破口，一是抓学生行为习惯养成(理想信念教育、个人卫生习惯、文明礼仪养成等)；二是抓好体育艺术、劳动教育为切入点；三是抓课堂教学改革(探索小组合作学习，大单元教学、主题化项目化学习)；四是诊断学生知识基础水平，以学生真实的认知起点施教；五是强化学生诵读与对话训练(读、说、情景剧)，增强学生语言理解力与交流对话能力；六是抓牢抓实教学常规管理。
调研是提高教育教学质量、推进教育现代化的重要手段，海南省教培院本次调研活动站位高、选题准、接地气、过程实、效果好。琼山区教育局将以此次调研为契机，坚持效果导向，不断总结经验、查破堵点、创新举措，推动全区义务教育教学质量持续提升。接受调研的两所学校纷纷表示，也将以此次调研为契机，认识本校存在的不足，在后续的工作中落实整改，与时俱进，踔厉奋发，不断提高甲子镇义务教育学业质量水平。
图文：莫小杰
审核：王红军