初夏之际花盛放，校园处处焕生机。如诗的五月，城关菁华小学班主任们温暖相聚，畅所欲言，分享倾听，交流班级管理，共话学生成长。
陈程老师是一年级的班主任，她分享了班级管理心得：要善于表扬，巧妙地指点，以典型做榜样。她认为鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心。小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。
班主任刘会文老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。培养学生良好的行为习惯，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
陶红云老师注重学生的养成教育，她从举止文明、 诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、 勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。多表扬，多鼓励，多评比，多给学生做示范，树立榜样，相信学生的表现会更棒！
薛小艳老师关爱，理解和尊重学生，她分享班级管理经验：只有相互了解、彼此尊重与信任，才能增加班级凝聚力，学生在情感上才能接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和学生进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让学生倾吐心声，及时了解学生的内心世界，对于不同个性的孩子给予针对性的帮助，让学生时刻感受到教师的关怀和爱护。
王林阁老师善于激发学生竞争意识，竞争是一股巨大的、潜在的，其他任何外力都可能达到或代替的动力。她在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，互助、友好的竞争，其目的是取得共同的、更大的进步。
任竹梅老师教给学生读书的方法， 引导他们如何读写并存， 读悟结合 ，从而养成读书动笔， 读书思考的习惯。 对学生的赏识包含对学生的关爱与期望， 他们在获得赞许之后， 心怀一种成就感 ，读书学习的欲望会更高， 潜力得到挖掘， 读书习惯自然成之！
王凤丽老师认为，当学生违纪时，教师要耐心细致的进行严肃而又有技巧的批评教育，不宜在课前批评，不在学生兴头上批评，不在学生情绪不佳的情况下批评，巧妙地指导教育，学生能知错就改，迎头赶上！
王婉若老师作为班主任，她以“爱心”为驱动，用“耐心”“包容心”引导学生成长，以真诚的态度打动家长。她的辛勤付出，让班级凝心聚力。爱的力量能发掘学生潜能，让他们未来充满更多可能性。班主任的工作需要以爱育人，让爱的光芒照亮学生的心田。
许晓茜老师在班主任岗位上积极奉献，致力于打造积极向上的班级，她强调在班级管理中应发挥学生的主动性，实现扶与放的结合；建立学生对班级的归属感，让每个人都有事可做，每件事都有人负责；在家校沟通方面，用真诚换取信任，与家长携手共进，实现家校共育。她的分享给了老师们灵感和启示，让大家思考如何在班级管理中真正做到真心投入、用心付出。
陈玉老师用爱搭建老师与学生的桥梁。她认为：爱就是理解，了解学生从了解家庭开始，对学生情况做到了如指掌；爱就是关怀，每天多数次询问学生的身体状况。如果有学生生病，老师叮咛孩子按时吃药，直到病情恢复为止；爱就是尊重，尊重学生就是尊重学生的人格。只有这样，学生才会对老师产生信任。
张小平老师分享班级管理经验：“没有爱就没有教育，在平时的过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。”
在这充满爱和智慧的班主任工作经验交流活动中，每位班主任都获得了宝贵的经验和感悟。期待各位老师带着所学所悟回到班级，用心灌溉，校园处处盛放孩子们灿烂的笑脸，快乐成长的氛围！