为了充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用，落实工作室规划和学期计划，同时进一步促进全县初中数学优质资源的整合与运用，提高课堂教学效率，推动全县数学教育的均衡发展，增进城乡教师的相互学习，提高中考备考的有效性，十堰市名师工作室·魏祖成初中数学工作室和竹溪县名师工作室·余香贵初中数学名师工作室联合组织本次送教及中考备考研讨活动。此次活动将在我校举行，大家互助互学，共同成长。
同课异构的魅力是同中求异，异中求同。本次“同课异构”的授课教师分别是丰溪镇中心学校的沈林老师和竹溪县初中数学名师工作室成员龙旭老师。两位教师同专题复习课《分式的化简求值》一课，相同的教学内容，不同的教学构想，充分展示了各自的教学风采、教学能力。
第一节是丰溪镇中心学校沈林老师的数学汇报课。沈老师老师虽是青年教师，却有着难得的沉稳与课堂掌控能力，通过复习导入，将知识由浅入深，交给学生思考。
龙旭老师通过细致讲解引导学生认识不等式概念。既充分调动了学生们的探究欲，又利用层层递进的习题，使学生在对概念充分理解的前提下，落实所学知识。
谌昊老师讲授知识点环环相扣，层层深入，与学生拉近了距离，增强学生的学习成就感和提升学生学习兴趣。
廖老师激发学生自主探索，给足学生探究时间，以小组为单位互动协助，让学生动手、动口、动脑，经历发现规律的整个过程，总结归纳出方案的最优化解答。
授课环节结束后，竹溪县初中数学名师工作室的主持人余香贵老师，组织活动成员们集中会议室交流研讨认真评课，总结经验。
分管教学副校长黄春立从三方面交流了此次送教活动的感想：
一、感谢。感谢教师发展中心魏书记对丰溪教育的关注，感谢初中数学名师工作室的送教专家对我校教学的诊断把脉，传经送宝；
二、想法。作为年轻教师要想成长，必须要不断学习、勇于实践、勤于反思；还要“定位（给自己制定清晰的教学目标）、关联（积极关联全县名师，形成一个学习共同体）、融合（将自己的教学与团队融合，形成自己的教学特色和教学品牌）”；
三、珍惜。珍惜每一次搭建的舞台，淬炼自己，舞台搭好，聚光灯打在身上，用最好的方式来呈现自己。
活动最后，魏书记殷切的对我们提出了这些教学建议：
一、提高六个功夫：在备课上下功夫、在课堂上下功夫、在研究上下功夫、在辅导上下功夫、在落实上下功夫、在成长上下功夫；
二、优化六个一点：目标再小一点、手段在精一点、方法再巧一点、方式再活一点、效果再实一点、考的再好一点；
三、做实六个关键：精于教学、长于解题、深于教材、乐于阅读、善于研究、勤于反思；
此次初中数学送教下乡活动，为数学教师提供了相互交流的平台，有效促进了课堂教学，实现了教育资源共享，引导教师从实践中学习，在反思中进步，促进了学校教学质量的提升。