题记
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
为了更有针对性、更有实效地进行试卷讲评，促进师生反思教与学的策略，引导教师探索试卷讲评课的教学模式和方法，推进学科核心素养落地，全面提高教育教学质量，做到以“以讲促学，以评促教，提升时效”。5月25日上午，中山实验小学举行数学六年级试卷讲评研讨活动。小学教务处才丽红主任，数学学科教学主任陈晓芳，六年级宁占民主任和名师工作室成员及六年级全体数学教师参加了本次活动。
课例展示
首先由中山小学六年级邵春霞老师展示了《六年级数学课堂能力训练试卷讲评课》。
邵春霞，女，滦州市中山实验学校教师。滦州市优秀班主任，先后多次在滦州市优质课评比中获得一等奖。
邵老师首先分析了试卷的特点和本次考试的情况，明确了本节课的重点，在课堂上通过学生研讨错题，讲解答题方法和技巧，同桌互评等方式，层层递进，意在让学生掌握规律，不是就试卷讲试卷，而是就问题进行扩展，全面提高了学生的能力。讲评过程中，邵老师注重知识整体性与联系性，遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，引导学生参与发现问题，分析错因，归纳总结，得出答题技巧、答题要领，同时注重知识框架梳理和迁移运用。本节试卷讲评课，训练了学生规范解题思维，有效提升了解题的准确率。
课例结束后，邵老师针对数学学科的试卷讲评课做出了总结和反思，向老师们分享了自己的点滴做法。
之后，听课老师们进行了交流，大家积极参与评课议课，各抒己见，以他山之石，攻己之玉，谈观课之感，论课堂之憾，议教学之法。
各位老师进行反馈后，陈主任强调了试卷讲评应努力做好讲评前的精心铺垫、讲评中的精巧释疑和讲评后的拓展运用，让试卷讲评课提“效”增“益”，发展学生的能力。
经验介绍
试卷讲评课不同于新授课和一般的复习课、习题课，它应该属于反馈学生学习信息的一种综合科，为了老师们更好的上好试卷讲评课，六年级宁主任向老师们做了经验介绍。
宁占民，男，滦州市中山实验学校教师。先后100多次获得各级各类奖励，50多次在优质课评比中获奖，主持参与7次课题研究并结题，发表论文7篇，先后被评为滦州市学科名师、骨干教师，唐山市骨干教师、唐山市名师，8次获政府记功、嘉奖，6次获政府十佳教师、优秀教师称号。
宁主任从课前、课中和课后三个方面介绍了试卷讲评课的流程，老师们听后受益匪浅，跃跃欲试，希望能够在学校领导的带领下，尝试新的模式，以改进自己的课堂。
最后，才丽红主任对这次活动进行了小结。他肯定了邵老师和学生们在课堂上的精彩表现，并指出试卷分析是上好试卷讲评课的基础，授人以鱼不如授人以渔，希望老师们真正落实到实处，实实在在的教会孩子们对自己的试卷进行归纳总结。
本次试卷讲评示范课研讨活动的开展，对推动教师成长、更新教学评价方式、打造高效课堂以提升起到了重要的促进作用。学校一直以来高度重视教研，将会继续贯彻落实新课程标准，最大化发挥试题评价功能，为学生的终身发展赋能。